영유아 ) 본인이 특수아를 상담한다면 특수아 상담의 전문성과 연관지어 어떤 원칙을 세워서 상담을 할지 5가지 이상 쓰시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특수아란
2. 상담이란
1) 일반적인 상담의 개념
2) 특수아 상담
3. 특수아 상담에서의 원칙 5가지

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
어린시절 학교다닐 때 특수반이라는 곳이 있었다. 특수반에 다니는 아이들은 나와는 조금 달랐던 아이들로 학급 내에서 적응하지 못하고 특수반에서만 수업을 하기도 했고, 왔다갔다하며 일반 친구들과 잘 어울리는 친구도 있었다. 지금 생각해보면 그 친구들이 특수아들이 아니였나 싶었다. 특수반에 다녔던 친구들을 떠올리며 특수아에 대해 다시한번 정리하고 특수아들에게 필요한 특수아 상담이란 어떤 것인지, 특수아 상담에 있어 전문성과 연관지어 어떠한 원칙을 세워 상담을 진행해야하는지에 대해 살펴보기로 한다.

Ⅱ. 본론
1. 특수아란
- 특수아란 정신지체, 난청, 시각,언어, 정서등의 장애, 병허약, 특수 학습장애 등으로 인하여 특수교육이나 관련 서비스가 필요한 아동을 말한다.
- 장애가 있는 아동 뿐만 아니라 특수성이 있는 학생, 영재아나 다문화 아동 새터민 등도 여기에 포함된다.
◉ 장애의 분류
1) 기능장애 : 청각, 시각등의 손상
2) 능력장애 : 학습장애
3) 사회적장애 : 불편 부자유 불이익 등
4) 정신장애 : 만성정신불연증, 우울증, 불안증
5) 사회장애 : 상호장용에서 오는 것
- 2007년 특수교육법에서 발달지체를 포함하며 정서장애에 포함되던 자폐장애는 자폐범주성장애로 지체부자유는 지체장애, 정서장애는 정서·행동장애로 언어장애는 의사소통장애로 변동되었다.
- 장애위험아동 : 아동이 아닌 부모가 장애를 갖고 있는 경우나 다문화일 경우 나중에 발달장애를 보일 위험성이 있으므로 영유아나 취학전 아동에게 적용된다.
◉ 장애인에 대한 기본 이해
- 기본적 상담원리를 밑바탕에 두고도 장애인에 대한 기본적인 이해가 부족할 경우 장애인을 위한 상담은 어렵다. 그렇기 때문에 장애를 유형별로 파악하며 장애인에 대한 지식을 갖추어야 한다.
- 장애와 삶의 만족감의 관계는 복잡할 수 있음을 기억해야한다. 장애에 따라 만족의 정도가 떨어질 수도 깊은 만족감을 가질 수도 있다.

참고자료

· 특수아 상담, 김동일, 학지사, 2016
· 특수아상담 및 가족지원, 조윤경, 강지현외 1명, 공동체, 2017
· 특수아 상담의 이해, 김영숙 외1명, 교육과학사, 2009
· 상담심리학의 이론과 실제, 천성문 외 4명, 학지사, 2021