청소년 학교부적응 영향요인, 실태, 대책방안

소개

학교부적응의 개요, 영향을 미치는 요인, 실태와 대책방안을 조사하였습니다.

목차

1. 학교부적응 개념, 행동특성
1) 학교부적응 개념
2) 학교부적은 청소년의 행동특성

2. 학교부적응의 관점

3. 학교부적응의 하위 영역
1) 학습적 부적응
2) 정서적 부적응
3) 사회적 부적응

4. 학교부적응에 영향을 미치는 요인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교 요인

5. 학교부적응 실태
1) 청소년 학교생활만족 실태
2) 청소년 학업중단 실태
3) 청소년 학교를 그만 둔 시기
4) 학업 유지에 대한 견해 & 학교를 그만두고 싶은 이유
5) 청소년의 고민

6. 청소년 학교부적응 대책방안

7. 참고자료

본문내용

1) 학교부적응 개념
부적응이란 사람이 살아가는데 주위 사람들이나 환경과 계속 관계를 맺는 과정에서 개인과 환경 간의 상호관계 또는 상호적응에 불균형이 이루어져 그 개인이 환경에 잘 적응하지 못하게 되는 상황이다. 또한, 인간의 욕구는 여러 가지 장애에 부딪쳐 충족되지 못할 때 신체적 요인, 지적 요인, 사회경제적 요인, 타인의 간섭이나 방해 및 문화적 요인 등으로 욕구불만에 빠지게 되는 이러한 욕구불만의 상태를 견디어 내지 못하고 그 반응 양식이 비상적일 경우를 부적응이라고 한다. 즉, 부적응이란 개인과 환경간의 상호관계 또는 상호적응에 불균형으로 조화를 이루지 못하고 비정상적인 반응양식을 보이는 경우를 의미한다.
학교부적응은 학교생활을 해나가는데 있어서 교사, 친구 등 다른 사람과의 관계, 학교 질서, 규범과 조화를 이루지 못하여 학교에 대한 장애가 될 뿐만 아니라 자기 자신도 발전하지 못하는 상태라고 할 수 있다. 학교부적응이란 학교라는 생활 영역에서 개인의 욕구가 학교 내 환경과의 관계에서 수용 또는 충족되지 못함으로 인해 갈등과 부적절한 행동을 보이게 되는 데 이렇게 나타나는 것이다. 즉 이러한 학교 부적응은 개인이 학교 및 학급사회에서 적응해 나가는데 있어서 부적합한 행동을 보이는 것으로 학교의 교육적 가치, 규범, 그리고 질서에 일치하는 타당한 행동을 못하거나 대인관계나 사회적 환경에 대한 개인의 행동양식이 불균형 상태인 것을 의미하는 것으로 개인은 불안, 절망, 소외감을 느끼며, 소극적이고 자신감이 결여된 상태에서 정서적 문제를 갖거나 문제행동을 보이게 된다는 것이다.

2) 학교부적은 청소년의 행동특성
첫째, 충분한 학습능력이 있는데도 불구하고 학습부진, 학습의욕의 저하, 학습 무능력을 보인다.
둘째, 학교생활에서 친구나 교사와의 관계를 만족스럽게 형성하거나 유지하지 못하며 학교에 대한 소속감을 갖지 못하고 부정적인 태도를 취하는 경향이 많다.

참고자료

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· 류경희(2001) 학교부적응 청소년을 위한 적응교육 프로그램 개발 창원대학교 생활과학연구, 5.
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· 양미진 외(2006). 위기(가능)청소년 사회적응력향상프로그램. 한국청소년상담복지개발원.
· 김혜진(2013). 학교부적응 청소년의 사회성 향상을 위한 통합예술치료 프로그램 개발 연구. 한양대학교 대학원 석사학위논문.
· 허옥희(2005). 집단미술치료가 초등학교 부적응행동아동의 학교생활적응에 미치는 효과. 경인교육대학교 교육대학원.