국가수준의 교육과정인 표준보육과정과 누리과정의 아동미술에 대해 설명하고 자신의 유아 미술교육에 대한 생각에

소개

아동미술
주제 : 국가수준의 교육과정인 표준보육과정과 누리과정의 아동미술에 대해 설명하고 자신의 유아 미술교육에 대한 생각에 대해 쓰시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정과 누리과정
2. 표준보육과정과 누리과정에서의 아동미술
3. 유아미술교육에 대한 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

미술교육은 유아에게 자유로운 표현을 가능하게 하며 미적인 표현능력을 생성시켜 주고, 정서적인 안정을 가져다 줄 뿐만 아니라 다양한 도구와 자료를 탐색하고 관찰을 함으로써 인지적인 능력을 확장시키고 창의적인 유아로 성장을 하게 도와준다. 또한 유아들은 감각적이며 직접적인 탐색활동을 통하여 미술재료 그리고 도구들의 특성을 살피면서 사용방법을 익혀나갈 뿐 만 아니라, 미술작품 그리고 주변 환경에서 미적인 요소의 특징을 발견하고 느끼는 것에 더욱 예민해 질 수가 있다. 이와 같은 유아들의 미적인 요소와 특징에 관한 민감성은 본인의 생각을 어떻게 표현을 할 것인가를 결정하는 것에 있어서 영향을 미쳐서 더욱 풍부한 표현활동을 가능하게 하기 때문에 유아가 미술 활동 안에서 미적인 요소와 미적인 원리에 대하여 알아갈 수 있도록 하는 것은 매우도 중요하다. 따라서 본론에서는 국가수준의 교육과정인 표준보육과정 그리고 누리과정의 아동미술에 대하여 설명을 하고 본인의 유아미술교육에 대한 생각에 대해 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 표준보육과정과 누리과정
표준보육과정은 국가수준의 교육과정으로 어린이집의 만 0세~5세 영유아들에게 보편적이며 공통적인 보육을 제공하기 위하여 만들어진 것이다. 누리과정 역시도 국가수준의 교육과정으로 표준보육과정을 기반으로서 하는 만 3세~5세 아동을 위한 교육과정이다. 표준보육과정 그리고 누리과정에서 예술경험영역을 3가지로 분류를 해보자면 아름다움을 찾아보기, 예술적인 표현하기, 예술의 감상하기로 나눌 수가 있다.
1) 아름다움 찾아보기
아름다움 찾아보기는 주변의 자연 혹은 생활환경에서 예술적인 요소에 호기심을 가지면서 관찰을 하여 아름다움을 찾아보는 것이다. 처음에는 단순하며 익숙한 것을 눈을 여겨보고 관찰을 하는 것으로 시작을 하여서 점차적으로 복잡하며 새로운 것을 접하면서, 예술적인 요소를 탐색하고 그것에 대한 본인만의 다양한 감정을 느껴보는 연습을 할 수가 있다.

참고자료

· 오연주, 영 유아 미술교육, 창지사, 2009.
· 박화윤, 유아의 미술표현 및 감상교육, 동문사, 2008.