과학이야기를 통한 과학교육에서 고려해야 할 교사의 역할에 대해 알아보고 과학교육에 적합한 아동문학을 선정하여 활동사례를 서술해 보시오.

소개

"과학이야기를 통한 과학교육에서 고려해야 할 교사의 역할에 대해 알아보고 과학교육에 적합한 아동문학을 선정하여 활동사례를 서술해 보시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과학이야기를 통한 과학교육에서 고려해야 할 교사의 역할
2. 과학교육에 적합한 아동문학을 활용한 활동사례

Ⅲ. 결론

본문내용

과학 교육은 유아가 자기 자신을 둘러싼 환경에 대해서 호기심을 가지며 궁금증을 해소하기 위한 방법이라고 할 수 있으며 일상생활에서 부딪힐 수 있는 다양한 문제나 현상들을 통해서 과학적이고 수학적으로 사고하는 기초적 태도와 능력을 키우기 위한 교육이다.
유아기는 그 무엇이든 알고 싶은 지적 탐구심과 호기심이 가장 왕성한 나이라고 할 수 있다. 궁금증을 가지고 실험하고 관찰하면서 새로운 것을 알아가는 탐구적 활동은 유아가 세상을 이해할 수 있는 가장 효율적인 방법이 된다. 과학교육은 이러한 탐구활동을 더욱 체계적이고 논리적으로 수행할 수 있도록 도와주는 교육이라고 할 수 있다. 과학적, 수학적으로 탐구하는 과정은 유아의 합리적, 논리적 사고력을 육성시키는데 중요한 역할을 하며 이것은 궁극적으로 일상의 문제들을 합리적이고 논리적으로 해결하기 위한 능력의 토대가 될 수 있다.

참고자료

· 클레어 레웰린, 케이트 세퍼드 <알고싶어요! 공룡>, 웅진주니어, 2008
· 교육과학기술부 <3-5세 연령별 누리과정: 교사용 지침서>, 2012
· 공인숙, 김영주 <아동문학>, 양서원, 2013