생활지도의 활동영역(학생이해활동, 정보제공활동, 정치활동, 상담활동, 추후지도활동)을 각각 정리하면서 학습자가 생각하는 가장 중요한 활동영역 한 개를 선정하여 선정한 이유를 논하시오

소개

"생활지도의 활동영역(학생이해활동, 정보제공활동, 정치활동, 상담활동, 추후지도활동)을 각각 정리하면서 학습자가 생각하는 가장 중요한 활동영역 한 개를 선정하여 선정한 이유를 논하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 활동영역
2. 본인이 선정한 가장 중요한 활동영역과 선정한 이유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현대 사회에서는 급변하는 사회 상황에 적절히 적응하는 것이 매우 어려운 과제가 되었습니다. 특히 낮은 연령대에서는 학교폭력 등 학교 부적응 및 학습 교육에 관심이 없어 자퇴를 선택하는 학생들이 눈에 띄게 늘어났습니다. 특히 저연령에 속하는 청소년 문제는 끊임없이 반복되는 문제로서 심지어 SNS의 발달과 함께 증가하고 있는 추세입니다. 단순한 관점으로 보아도 학교에서의 학습 문제를 넘어서 사회적으로도 문제가 되고 있습니다. 이제는 학교 뿐만이 아니라 모든 환경에서도 지도하는 것이 중요한 고정관념이 생겨났으며, 저연령 층에 속하는 청소년들이 자신의 문제를 조금 더 정확하게 이해할 수 있게 만들어야하며, 본인의 문제를 스스로 해결할 수 있는 지식을 심어줌으로써 사회에서 잘 적응할 수 있도록 도울 수 있는 지식을 필요로 합니다. 이와 관련해 상담사는 내담자의 활동을 구성할 줄 알아야하기에 상담사(OOO)은 본인이 생각하는 가장 중요한 활동 중 하나를 선택한 이유에 대해 논의하겠습니다.

Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 활동영역
가) 학생이해활동
저연령 아동·청소년의 발달에 적합한 생활지도의 기본을 바탕으로 하고 있다. 생활지도와 규율을 구분하는 기초는 아이들을 이해하는 것이 시작입니다. 일단은 청소년도 성인들에 관점에서는 아동이기에 아동이라고 칭하겠습니다. 아동이며, 아동이라는 맥락 안에서 행동을 이해하고 유아기에 보편적이고 필수적인 사회적 감정 기술을 가르치는 것에 초점을 맞추고 있습니다. 그리고, 수업 내 교육자가 활용할 수 있는 지도 기법 및 개입 전략을 필요로 하며, 교육자의 전략이 중요함과 동시에 상황에 따라 배움을 필요로하는 아동들에게 충분히 적용될 것입니다. 그리고 생활지도의 활동영역은 아동의 잠재력을 높이는 긍정적인 교육 방식이 필요하며, 생활지도의 대상이 되는 행동은 사소한 실수에서 심각한 실수까지 광범위하기에 생활지도를 위한 배움이 필요한 아동 혹은 청소년의 가족과 교육자간의 협력 및 타인의 지도 그리고 사회적 치료 및 생활지도 등을 필요로 합니다.

참고자료

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