교육행정 및 교육경영 ) 성공적인 학교(기관) 또는 학급경영을 위해 필요한 기관장 또는 교사의 역할에 대해 논하시오. 위드 코로나, 포스트 코로나를 대비하는 보육교사의 자세

목차

1. 서론

2. 본론
(1) With 코로나 시기의 보육 현황
(2) 코로나로 인해 노출도가 증가하는 유해매체
(3) 포스트 코로나 시기의 보육자세

3. 결론

본문내용

1. 서론

2020년 3월 WHO에서 신종 코로나-19의 펜데믹을 선포한 후 우리의 일상과 사회는 많은 변화를 겪게 되었다. 이러한 변화는 교육 현장에서도 반영되었다. 초등·중등·고등·대학교는 개학이 미뤄지고 온라인 수업이 진행되었고, 유치원과 어린이집은 휴원을 거쳐 보건복지부의 대응방침에 따른 등원이 시행되었다.
하지만 영유아 보육은 체험 및 놀이중심의 교육으로 구성되어있다. 글로 배우는 학습과 강의 수업을 통한 대면보다는 체험&놀이 중심으로 구성해야 유아들이 흥미를 보이고 적극 참여하기 때문이다. 그로 인해 직접적인 체험으로 구성되어있는 유치원, 어린이집, 놀이방 등은 큰 타격을 받았고 부모들의 걱정은 높아지고 사회적인 시선도 많이 증가하였다.

보육교사의 역할은 보육 시설에서 보호자의 위탁을 받은 만 5세 미만의 취학 전 아동을 건강하고 안전하게 보호하고 양육하며, 적합한 교육을 제공해야 한다. 영·유아의 성장과 발달 과정에 대한 이해 및 교육적 측면의 지식을 갖춘 전문가로서 영·유아의 신체적, 정서적, 사회적 지적 발달이 균형 있게 이루어질 수 있도록 보육 방법을 연구하고 적용해야 한다. 보육은 영유아가 안전하고 쾌적한 환경에서 건강하게 성장할 수 있도록 영유아의 이익을 최우선적으로 고려하여 제공해야 한다. 하지만 보육교사의 수행에도 코로나 감염의 위험성 탓에 큰 차질이 생겼다. 간접적인 경로로만 감염되어도 한 보육교사랑 연관된 영유아가 많아서 그 위험성이 증가했기 때문이다.

2. 본론

(1) With 코로나 시기의 보육 현황
현재 영유아는 간헐적 등원 때문에 실내에서 머무는 시간이 늘어났다. 등원하면 소독액으로 손을 소독하고, 마스크를 상시 착용하게 된다. 이는 곧 안전의식과 위생의 개념을 상기시킬 수 있어 긍정적인 효과를 얻을 수 있으나, 교육현장에서 어려움도 수반하고 있다. 아이들이 바깥활동 통제 때문에 불안, 불편, 불만, 짜증, 무기력을 호소하곤 한다. 또한, 교사와 아이들 간에 표정 및 상호작용을 통한 감정파악이 어려워지고 있다는 점이다.

참고자료

· 유구종.(2020). 포스트코로나 시대의 유아교육·보육의 교수매체 변화. 한국유아교육·보육복지학회 학술발표대회 논문집, 2020(3): 31-49
· 서영숙.(2020). 포스트 코로나 19와 유아교육·보육 전망. 한국유아교육·보육복지학회 학술발표대회 논문집, 2020(3): 9-29