특수아동지도 ) 영유아의 건강한 보육과 수준 높은 보육환경을 갖추기 위해 통합교육을 위한 특수아동지도 교사의 자질과 역할을 설명해 보세요.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

과거 분리교육을 주를 이루었던 특수교육은 최근 통합교육으로 크게 변화하고 있다. 몇해 전까지만 해도 특수교육을 받는 학생은 신체에 장애를 가지고 있기 때문에 일반교육을 통해서 교육의 효과를 발휘할 수 없다고 생각하며 특수교육 기관에 배치하는 것이 당연한 관례였다. 그러나 일각에서는 장애인의 권리를 주장하는 사람들과 단체에 의해서 비장애인과 장애인을 분리하여 교육하는 것이 사회적 측면으로 볼 때 도덕적이라 할 수 없고, 비장애인의 인권유린에 해당하여 정당하지 못함을 주장하였다. 더불어 특수교육 대상 학생이 가능하다면 일반교육에 통합하여 교육 시킬 수 있도록 하자는 운동이 꾸준히 전개되었다.

참고자료

· 초등학교 일반학급의 특수아동 생활지도에 대한 특수교사와 일반교사의 인식비교, 김세찬, 공주대학교 교육대학원, 2005
· 일반학급 아동의 특수아동 수용태도에 관한 연구, 최은자, 청주교육대학교 교육대학원, 2002
· 초등학교 교사의 특수아동 통합교육에 관한 태도 연구, 정의학, 경기대학교 교육대학원, 2002