그림 교환 의사소통 체계 (picture exchange communication system) 관련 연구 논문 정리

소개글

그림 교환 의사소통 체계 (picture exchange communication system) 관련 연구 논문을 선정하여 그 연구내용을 연구 배경 및 목적, 참여대상, 연구방법, 연구결과 및 논의를 상세히 정리

목차

Ⅰ. 연구배경
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적

Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 자료의 수집 및 분석
5. 관찰자 훈련 및 관찰자 간 신뢰도
6. 중재 충실도
7. 사회적 타당도

Ⅲ. 연구결과
1. 요구하기의 수행에 미치는 영향
2. 그림교환의사소통체계 중재효과의 유지

Ⅳ. 논의 및 결론
1. 논의
2. 제언

본문내용

2013년 정신장애 진단분류 체계 DSM-5가 개정됨으로써 진단과 장애의 민감도는 감소하고 특이도는 높아지게 되었음. 또한, 과거보다 자폐성 장애 아동이 증가하게 되었고 자폐성 장애 아동의 언어행동을 향상하고자 끊임없이 연구하고 있음.
자폐성장애 아동의 28~61%가 발화에 어려움이 있고 약간의 발화가 가능한 경우도 부모, 교사 등 친근한 주변인들의 질문에는 적절한 반응을 보이나 자발적 의사소통 능력이 부족함.
자폐성장애 아동 발달 연구의 주된 관심 분야는 의사소통이며, 누군가에게 정보를 받거나 제공하고 원하는 것을 요구하고 타인의 의도를 파악하고자 하는 의사소통 의도에 어려움과 의도가 있더라도 사회적으로 본인의 의도를 적절하게 표현하는 방법에 대한 어려움이 있음.
의사소통 중재의 조기개입을 통해 체계적인 사회적 의사소통 중재가 이루어지지 않는다면 자폐성장애와 관련된 행동적인 문제가 아동의 발달과 함께 일상생활에 있어서 방해적이고 심각한 영향을 미칠 수 있음. 또한, 자폐성장애 아동을 대상으로 의사소통 중재를 할 때, 문제행동과 관련된 프로그램과 긴말하게 결합 된 형태로 실시해야 함.
자폐성장애 아동은 몸짓이나 명확하지 않은 음성 같은 비언어적 수단을 주로 쓰기 때문에 습득이 쉽고 의사소통의 형태를 갖추어줄 수 있는 보완·대체의사소통 사용방법을 지도하기도 함.
보완·대체의사소통 중재 중 그림교환의사소통체계는 표현언어가 부족한 자폐성장애나 그 외 다른 장애를 지닌 아동의 효과적인 의사소통 지원을 위해 만들어진 프로그램 중 한 가지임. 그림을 이용하여 스스로 필요로 하는 것이나, 요구하기, 명명하기를 해결할 수 있도록 그림이나 사진을 사용하여 주도적으로 의사소통에 참여하고 시도할 수 있도록 함으로써, 시각적 자극에 대한 반응이 좋은 자폐성장애 아동에게 비교적 쉽게 적용할 수 있음.

참고 자료

없음