최근 선진국(OECD)을 중심으로 DeSeCo(Definition and Selection of Competency) 프로젝트가 진행되고 있다.  OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 있는 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량은 무엇인지를 서술하세요.

소개글

"최근 선진국(OECD)을 중심으로 DeSeCo(Definition and Selection of Competency) 프로젝트가 진행되고 있다.  OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 있는 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량은 무엇인지를 서술하세요."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. OECD의 DeSeCo 프로젝트
2. OECD의 DeSeCo 프로젝트의 3가지 개인 핵심역량
1) 핵심역량 범주1 : 상호교감하며 도구 사용하기(use tools interactively)
2) 핵심역량 범주2 : 이질적인 집단에서 상호작용하기(interact in heterogeneous groups)
3) 핵심역량 범주3 : 자율적으로 행동하기(act autonamously)
3. 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량
1) 상호교감하며 도구 사용하기(use tools interactively) - 기본소양 역량
2) 이질적 집단에서 상호작용하기(interact in heterogeneous groups) - 사회적 상호작용 역량
3) 자율적으로 행동하기(act autonomously) - 자기주도 학습역량

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라 교육은 지식중심교육, 입시중심교육에 치중하여 왔다. 치열한 입시 경쟁 속에서 주로 지식을 암기하고 활용하는 노력에 치중하여 왔으나 최근 이러한 교육에 변화를 가져올 수 있는 환경이 조성되고 있다. 현대 사회의 여러 다양하고 복잡한 과제들에 즉각적으로 대응하기 위해서는 개인에게 여러 다양한 역량들을 필요로 한다.
이에 OECD가 먼저 새로운 화두를 던졌다. 2000년대 초 OECD는 DeSeCo(The Definition and Selection of key Competences) 프로젝트를 추진하였고, 프로젝트 종료 후 미래 사회를 성공적으로 준비하기 위하여 ‘역량’을 갖추는 것이 필요하다고 강조하였다. 이후 뉴질랜드, 독일, 캐나다 등 선진국을 중심으로 역량을 기반으로 교육과정을 개혁하고, 미래 사회에 필요한 역량을 키워주는 교육을 실시하고 있다.
우리나라에서도 역량기반 교육이 큰 관심을 끌었고 2015년에는 교육과정 개정을 통해 국가 수준에서 역량기반 교육을 실시할 것을 천명하였다. 이는 ‘지식’에서 ‘역량’으로 교육 패러다임이 바뀔 것임을 예고하는 것이다. OECD에서 강조하는 ‘역량’은 전인적 개념이다. 창의적 능력, 문제해결능력, 공감능력, 소통능력 등 인간이 갖추어야 할 종합적인 능력을 지칭한다. 이에 본론에서는 OECD의 DeSeCo프로젝트에서 제시하고 있는 3가지 개인 핵심역량이 무엇인지 살펴보고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량이 무엇인지 알아보고자 한다.

참고 자료

윤종혁 외(2016). OECD‘교육 2030:미래 교육과 역량’을 위한 현황분석과 향후 과제. 한국교육개발원.
김언진 외(2014). 핵심역량을 기반으로 한 보육교사 교육과정 모형 탐색, 열린부모교육연구
유재경. 2019 개정 누리과정을 반영한 유아교사 핵심역량. 한국유아교육보육복지학회
뉴엠평생교육원 보육교사론 교안참고