[과제 성적 100점 인증] 한국어교육실습 1차 참관보고서

소개

2021년 9월 제출한 한국어교육실습 1차참관보고서입니다.
과제 성적 100점 인증한 사진자료도 포함되어 있습니다.
참고하시어 한국어교육실습 꼭 수료하셨으면 좋겠습니다.

목차

없음

본문내용

3급
1교시

학습정보
학습주제 ‘-더니’ 문법을 사용하는 방법과 주의할 점을 배운다.
학습목표 ‘-더니’ 를 다양한 상황에 적용하여 말할 수 있다.
교육자료 판서, PPT, 빔프로젝터, 주 교재

수업전개주요내용
도입 ■ 여러가지 상황(날씨, 교우관계, 한국어 능력, 동아리 활동.. )을 통해 ‘-더니’ 문법을 대입해서 학습자들의 호기심 유도
전개 ■ ‘-더니’

▣ 목표 문법의 형태 및 제약 정보 설명

- 앞부분은 과거에 ‘나’가 경험하고 알게 된 사실을 사용
3인칭 + 동사 / 형용사
1인칭 + 동사 – 사용 불가
1인칭 + 형용사 (아프다, 기분이 좋다, 맛있다.. - 개인의 느낌)
– 사용 가능

▣ ‘-더니 (1) 과거에 알았던 사실과 현재에는 달라진 사실’의 예문을 제시하고 적용해보기

- 과거형 ‘-았/었’과 같이 사용하지 않음을 인지 시켜 줌

▣ ‘-더니 (2) 과거 사실 때문에 달라진 현재 사실’의 예문을 제시하고 적용해보기

- ‘1인칭 + 동사’를 사용하지 못함을 다시 한번 확인

▣ 담화를 제시하고 ‘빈칸 채우기’를 통한 말하기 짝 활동
(교사는 돌아다니며 학습자의 오류를 확인하고 지도함)

- 한 가지 담화 내에서도 다양한 어휘를 사용할 수 있음을 보여 줌
- 과거와 현재에서 반대의 사실에 대해서도 사용 가능함을 알려 줌
- 한 명씩 대표로 말하기를 시키면서 한국어에 대한 자신감을 키워주고 다른 학습자들은 듣기 연습을 병행

마무리
시간 부족으로 준비했던 연습 활동을 모두 끝내지 못한 채 종료

총평
여러 가지 상황을 제시함으로써 학습자들은 그동안 배웠던 어휘들을 사용하여 문장을 만들어 볼 수 있고 짝 활동과 발표하기를 통해 말하기를 해보고 피드백 받는 시간이 충분하게 갖는다.

3급
2교시

학습정보
학습주제 ‘-도록 하다’ 문법을 사용하는 방법과 주의할 점을 배운다.
학습목표 ‘-도록 하다’를 다양한 상황에 적용하여 말할 수 있다.
교육자료 판서, PPT, 빔프로젝터, 교재

참고자료

· 없음