예시를 통한 대치의 오류 원인 분석 및 화석화 방지를 위한 교수 방안 제시

소개

"예시를 통한 대치의 오류 원인 분석 및 화석화 방지를 위한 교수 방안 제시"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 예시를 통한 대치 오류의 원인 분석
2) 화석화 방지를 위한 교수 방안

3. 결론

본문내용

외국어로서 한국어를 학습하는 학습자에게 가장 골칫거리이자 복병이 바로 ‘조사’이다. 특히 서양권 학습자의 경우, 생전 처음 사용하는 조사가 낯설고 어려울 수밖에 없다.
한국어학이 정의내린 조사에 단순히 격을 결정하는 격조사만 존재하는 게 아니다. 문장의 성분을 결정하지는 지대한 영향력을 가지지는 않으나, 그것이 붙음으로써 문장의 맥락이 달라지거나, 의미가 더해지는 조사도 있다. 그것이 바로 ‘보조사’다. 한국어를 학습하는 초급 학습자의 경우, 이러한 보조사의 맥락적 쓰임과 활용을 이해하기 쉽지 않다. 따라서, 한국어가 유창한 학습자임에도 중간언어의 고비를 넘기지 못하고 언어의 화석화를 발생시켜버리는 것이다. 제2 언어 학습자가 만들어내는 화석화는 그들이 목표어에 완전히 도달하는 것을 방해한다. 고원의 상태인 학습자의 언어능력은 발전도, 성장도, 개선도 될 수 없이 완전히 굳어 정착돼 버리는 것이다. 이는 분명 지양되어야 할 현상임이 분명하다.
따라서 본고는 외국어로서 한국어를 학습하는 학습자가 저지르는 ‘보조사’의 대치 오류를 중심으로 그 원인을 분석하고, 언어의 화석화를 막기 위한 교수 방안을 제시하고자 한다.

참고자료

· 원해영, 「한국어 학습자의 조사 오류 화석화 현상 연구 –고급 단계 학습자의 작문 분석을 통해-」, 부산외국어대학교, 2016.