심리치료의 원리 - 본인이 설정한 치료적 원리에 근거하여 내담자의 주문제, 증상의 원인을 심리학적(정신내적)으로 설명하고(외부적, 환경적 설명이 아님) 치료 목표를 구체화하고 설정하며, 치료적 전략과 방향을 논하시오.

목차

1. 서론 - 내담자 사례 및 증상 원인

2. 본론
1) 가족 체계
2) 치료 목표
3) 치료전략 방향

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

환자는 초등학교 5학년의 여자 이다. 주 문제는 친구들과 어울리지 못하며 사회성이 부족한 것으로 나타났다. 5년간 단짝친구가 없었으며 또한 또래 친구들에게 따돌림을 받고 하급생들과 어울리며 힘든것에 대한 표현이 없으며 모든지 혼자서 해결을 하려고 하였다.
개인상담으로 상담자와 내담자인 아동이 일대일로 상담을 하는 방법을 통하여 라포형성이 용
이하며 아동 개인의 요구나 문제에 초점을 맞춰 상담을 진행하였다. 일반적으로 Erikson의 심리사회적 발달 모델을 통하여 현재 내담자가 무엇기 퇴행을 일으켰는지 살펴보면 일반적으로 11세는 학업과 또래관계에서 유능감과 근면성이 형성되고 실패할 경우 부적절함이나 열등감을 갖는 시기 단계이다. 일반적으로 또래관계에서 사회적 기술이 부족한 아동은 또래로부터 거부를 경험하거나 미성숙하여 협력하지 않거나 집단의 기대에 민감하지 못한 아동은 거부되거나 위축되고 자신에 대해 부정적 느낌을 가질 수 있으므로 관계에 어려움을 갖는 아동은 부정적 자아개념을 갖게 된다.
또한 내담자는 유치원시기에 교사가 공개적으로 면박을 주고 야단치고 아이들앞에서 주눅드는 사건이 있었다. 일반적으로 6세 7세의 시기는 호기심을 바탕으로 목표지향적 활동을 계획하고 완수하려고 하며 , 자신의 행동이나 발달이 미숙하여 실패하면 죄책감을 갖는 단계이기에 주의가 필요한 시기였다.
일반적으로 어린시절의 경험이 인간의 성격발달에 중요한 영향을 미친다.

참고자료

· 한국심리교육협회 아동심리상담사 박미희 교안
· 서울사이버대학 심리학개론 교재