정신간호학-발달단계별 정신간호사의 역할

소개

"정신간호학-발달단계별 정신간호사의 역할"에 대한 내용입니다.

목차

1. 영아
2. 유아
3. 학령전기 아동
4. 학령기 아동
5. 청년기
6. 성년기
7. 중년기
8. 노년기

본문내용

-정서적 성장 발달
공포: 놀라는 표정이나 행동으로 표출하며 대부분 운다. More 반사에서 볼 수 있음.
분노: 신체운동의 자유를 구속하고 방해 당했을 때 나타남. 손, 팔, 다리를 격심하게 움직이고 입을 벌리거나 운다.
애정: 조용히 만져주거나, 부드럽게 흔들어 줄 때, 무엇인가를 입으로 빨게 할 때 나타나는 반응으로 미소를 짓거나 큰소리로 웃으며 팔다리를 움직임
-영아의 행동이 소위 연령별 성장과 발달의 정상 범위에서 차이가 있을 때에는 그 원인을 규명하도록 함
-영아의 환경요건이 부적합한가, 영아의 건강상태에 문제가 생기지 않았는가, 정서상태의 건강유무를 발견하고 파악해야 함
-Freud는 영아기는 구강기로 인성발달의 첫 단계라고 함.
-구강기란 성감대가 입이며 입을 통하여 본능을 만족시키고 모든 에너지가 집중된다는 것. 영아가 젖을 빨거나 손가락을 빨거나 입술을 움직일 때 쾌감을 느낌.
-구강 초기의 영아는 수동적이고 수용적이나 치아가 발생하는 구강 후기에는 성적쾌감과 공격쾌감이 융합되어짐.
-이 시기에는 젖을 삼켜서 자기의 것으로 만들려는 경향도 있음. 단체가입, 지식의 습득, 소유욕, 신념을 가지려는 것은 이와 같은 구강합일성에서 옴.
-구강기가 지났는데도 계속 의존적이고 탐욕적이며 빨고 삼키는 것으로 입의 충족을 지속하는 경우는 구강기에 고착된 인성이라고 함. 그 원인은 과잉충족의 경험, 과잉욕구불만, 과잉충족과 욕구불만의 교차와 동시에 만족과 불만이 있을 때 나타남
-에릭슨에 의한 인성발달의 단계를 보면, 사회적인 상호작용이 크게 작용한다고 함. 특히 가정이라는 집단 안에서 받는 사회, 문화적인 요인에 의해 자아는 자기 동일성을 형성한다고 함.
-어머니가 일관성이 있고 따뜻한 사랑으로서 욕구를 충족시켜 주면 영아는 만족과 안정, 타인을 신뢰하는 마음의 토대가 이루어지며, 만일 그렇지 못할 경우에는 불안과 불신감이 생김.

참고자료

· 없음