원격교육에서는 학습자와 학습자, 학습자와 교수자가 면대면으로 만나지 않는 학습환경이기에 혼자 학습을 한다는 느낌이 교실 수업에서보다 더 자주 강하게 들 수 있다. 이러한 학습자의 심리적 고립감을 보완할 수 있는 방법에 대해 토론하시오

소개

원격교육에서는 학습자와 학습자, 학습자와 교수자가 면대면으로 만나지 않는 학습환경이기에 혼자 학습을 한다는 느낌이 교실 수업에서보다 더 자주 강하게 들 수 있다. 이러한 학습자의 심리적 고립감을 보완할 수 있는 방법에 대해 토론하시오

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

[서론]
COVID 19 팬더믹으로 인한 초유의 사태가 일어나고 학습환경이 비대면으로 바뀌면서 네트워크환경을 통한 학습을 진행하고 있다. 이러한 환경속에서 고립감을 느끼며 심리적 불안감이 엄습해 올수 있다. 그렇다면 이러한 고립감을 어떻게 극복할 수 있을까 토론해보고자 한다.

[본론]
온라인으로 학습하는 환경은 주로 가정에서 혼자 컴퓨터에 앉아서 하는 것이기 때문에 고립감이 생기는 것은 당연할 것 같다. 때론 의사소통이 잘 안되어 과제를 놓치거나, 수업시간을 잘못알아 출석하지 못할 때면 더욱 더 심리적 고립감을 심하게 느낀다. 이러한 고립감을 극복하고자 커뮤니티를 형성하고 SNS를 통해 정보를 소통하기도 한다.
이러한 움직임은 심리적 고립감을 완화시키는데 도움을 준다. 원격교육의 경우 일방적인 교육으로 이루어질 경우가 많은데 그러한 교육을 할 경우 학습자의 학습참여 등에 큰 관심을 가지고 못하고 교육을 송출한 것으로 교육이 이루어졌다고 생각할 수가 있다.

참고자료

· 없음