아동을 위한 부모의 안전교육에는 어떠한 것들이 포함되어야 하는지 쓰시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 안전교육이란

2. 아동을 위한 부모의 안전교육
1) 유아의 능력에 따른 지도
2) 개별 지도
3) 환경에 따른 지도
4) 도덕성의 육성
5) 적극적인 위험 대처 능력의 육성

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
가정에서 발생하는 영유아 안전사고가 많다는 것은 그 의미를 재고할 필요가 있다. Towner와 Ward(1998)의 지적처럼, 이러한 결과는 가정이 원래부터 위험하다기 보다는 영유아들이 집에서 보내는 시간이 많고, 가정 자체가 영유아들에게 생활의 장이며 동시에 탐험과 학습의 장이기 때문이다. 따라서 영유아를 보호하는 양육자가 안전을 위해 할 일은 가정의 물리적 환경을 점검하여 그야말로 안전하게 놀 수 있는 환경을 구성하는 것이고, 식탁, 의자, 가구 등 생활에 불가피한 요소이기 때문에 환경의 수정 및 변화가 어렵다면 행동적 해결방안으로서 안전수칙을 반복해서 주지시키는 교육적 노력을 경주하는 것이다. 따라서 본론에서는 아동을 위한 부모의 안전교육에는 어떠한 것들이 포함되어야 하는지 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 안전교육이란
유아기의 신체활동은 왕성해지고 지적 호기심은 더해져 주변에 대해 궁금증이활발한 시기여서 적극적으로 주변을 탐색하는 발달 특성을 가지고 있다. 하지만 신체의 미성숙과 운동기능의 저하로 안전에 대한 인식이나 사고에 대한 대처능력이 떨어져 안전사고가 항상 도사리고 있는 시기이다. 그러므로 유아기 안전을 보장하기 위해서는 부모나 교사들의 안전의식과 안전관리의 노력뿐만 아니라 안전교육지식 또한 매우 중요하다. 유아기 안전사고는 유아를 둘러싼 물리적 환경과 보호자들의 무관심한 안전의식과 안전관리로 유아안전사고가 일어날 수 있는 환경이 우선 개선되어야 한다. 유아기는 한 사람의 평생 생활습관이 갖춰지는 단계이므로 유아 혼자서 안전하게 생활하고 행동 할 수 있도록 안전에 관련된 지식과 태도 그리고 방법들을 습득할 수 있도록 안전교육을 가르치고 생활화하도록 해야 한다.

참고자료

· 김신정, 이정민, 민지영 (2017). 아동의 안전사고에 대한 부모의 인식 및 행동.
· 김혜금, 김명순 (2007). 영유아 부모를 위한 가정안전교육프로그램 개발과 효과. 대한가정학회.
· 문진수 (2010). 영유아 건강검진. 대한의사협회지.
· 백경원, 송현종, 이국종, 조준필 (2004). 아동의 가정 내 손상에 영향을 미치는 요인. 대한외상학회지.