지역사회정신질환자, 센터정신질환자 대상 프로그램계획서, 정신간호학

소개

"지역사회정신질환자, 센터정신질환자 대상 프로그램계획서, 정신간호학"에 대한 내용입니다.

목차

1.프로그램계획서
2.프로그램세부계획서
3.윷놀이판 게임내용

본문내용

목 적
모두가 함께하는 팀 게임을 통해서 생각의 자유로운 표현, 회원들의 흥미, 협동심을 증진시킨다.

목 표
1. 회원들은 팀 게임인 윷놀이를 통해 협동심을 기른다.
2. 회원들은 말이 움직일 때 마다 정해진 미션이나 퀴즈를 통해 자신의 생각을 자유롭게 표현한다.

필요성
실제적인 프로그램 참여를 통해 참여자가 스스로 즐길 수 있도록 흥미를 유발시키고, 직접 윷을 던짐으로써 스트레스를 해소할 수 있고, 집중력 향상시키는데 도움 된다.
또한 윷놀이 판에 적힌 미션과 퀴즈를 수행함으로써 억압되어 있는 감정을 표출해 표현을 자유롭게 하고, 다른 참여자와 팀을 이루어 대인관계에서 협동심을 배우고 적절한 경쟁심, 사회성을 길러주기 위해 필요로 한다.

< 중 략 >

도입

▶목표: 윷놀이에 대해 흥미를 유발하며 각 미션을 수행하는 방법에 대해 이해한다.

1. 진행자 소개 및 프로그램 소개
2. 대상자들에게 다함께 윷놀이의 목적, 필요성, 방법을 설명한다.
3. 윷놀이 규칙의 이해를 돕기 위해 간단한 시연을 한다.
- 윷놀이는 주진행자와 부진행자를 제외한 4명의 학생이 시연한다. 순서는 2바퀴를 돌며, 주진행자와 부진행자는 일반 윷놀이와 규칙이 같으나 말이 움직일 때 마다 각 판에 적힌 미션 또는 퀴즈에 응답하여야 그 칸으로 움직일 수 있음을 설명한다.

▶목표: 팀 별로 응원구호를 정하여 협동심 향상을 이끌어낼 수 있다.

1. 세 팀(팀 당 4명)으로 나누기 (제비뽑기)
2. 팀 당 말(바둑알)을 세 개씩 지급한다.
3. 팀 별로 조장을 정하고, 팀 이름/응원구호 정하기

전개

▶목표: 다함께 윷놀이에 참여함으로써 협동심을 향상시키고, 퀴즈에 응답하여 건강한 자기 생각 표현을 이끌어낸다.

1. 회원들이 각자 팀으로 가 팀장이 가위바위보를 하여 먼저 할 팀을 정한다.
2. 윷놀이를 시작한다.
3. 퀴즈에 답을 하거나 미션을 수행하면 말을 이동시킨다.
4. 윷놀이 후 승리팀과 패배팀 서로 악수하도록 한다.

참고자료

· 없음