정신건강교육 보고서(정신병동 실습,환자case study 후 교육실시 계획서)

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
1. 정신건강교육의 이론적 배경
2. 선택한 교육의 목적 및 기대효과

Ⅱ. 본론
1. 교육 계획
2. 실제 수행내용

Ⅲ. 결론
1. 교육 내용에 대한 평가
2. 교육 방법에 대한 평가
3. 준비에 대한 평가
4. 참여대상자의 만족도
5. 목적달성 정도 : 60%

본문내용

1. 정신건강교육의 이론적 배경
우리나라는 국민의 정신건강과 정신질환자의 발견, 치료, 사회복귀를 위해 1995년 12월 정신보건법이 제정되었다. 정신보건법에는 정신질환자의 치료를 위한 ‘지역사회 정신보건사업’을 구체적으로 언급하고 있다. 지역사회 정신보건사업은 격리와 수용이 아니라, 지역사회 내에서 정신질환자를 발견하고, 치료하며, 사회복귀를 시킴으로써, 치료의 지속성과 환자의 삶의 질을 향상시키는 것을 목적으로 한다. 즉, 정신보건법 재정은 기존의 시설수용정책에서 지역사회를 기본으로 하는 정신보건서비스로 정책이 변화된 것으로 정신보건의료서비스를 제공한다는 점에서 더욱이 중요하다. 왜냐하면, 수용주의 치료보다 인권보호와 치료효과가 더 높고, 비용대비 효과가 더 높은 것으로 받아들여지고 있기 때문이다(유원섭·신 외,2002). 이처럼 지역사회를 기반으로 하는 정신보건의료서비스를 강조하는 정신장애인 사회복귀정책은 정신 장애인들의 지역사회 생활이 한 사람의 인간으로서 가지는 다양한 욕구들을 충족시킬 기회를 더 많이 제공하기 위함이다. 그러므로 지역사회 정신보건사업은 한 개인이 자신의 치료나 서비스를 받는데 있어 자유, 자기결정권, 자율성, 존엄성을 가지고 몸과 마음과 정신의 통합이 최대한으로 보장되도록 하는 것을 근본적인 목적으로 삼아야 한다(양옥경,2006)

2. 선택한 교육의 목적 및 기대효과
정신장애의 대표적인 특징은 장기치료가 필요하며 난치성이고 재발의 가능성이 높다는 것이다. 특히 정신질환자는 높은 재발률을 보이는데 약 40%의 환자가 상당수의 치료에도 불구하고 1년 이내에 재발하고, 퇴원 후 5년 내에 75%가 재발한다(박강규,1990). 그러나 지역사회 정신 서비스를 제공하여 정신질환자들을 꾸준히 관리한다면 정신질환으로 인한 손상 이전의 상태로 완전히 돌아갈 수는 없지만 사회 기능면에서 재활을 통한 장애상태의 극복과 변화가 가능하다.

참고 자료

없음