유아기 뇌발달 양상과 유아교육 지원방향

소개

"유아기 뇌발달 양상과 유아교육 지원방향"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 뇌 발달과 유아교육
1. 유아기 뇌 발달
2. 유아교육에서 뇌 발달에 관한 연구

Ⅲ. 뇌 발달 연구와 유아교육의 방향
1. 영유아 지원전략
2. 부모 지원전략
3. 교사 지원전략

Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

현대과학에 의해 인간이 생각하고 느낄 때 뇌가 어떤 상태에 있는지를 관찰할 수 있게 되었고, 최근 들어 뇌 과학 분야가 급속하게 발달하면서 뇌 발달에 관한 다양한 연구를 통해 유아가 어떻게 하면 행복한 삶을 살 수 있을지의 방법을 찾을 수 있게 되었다. 또한, 뇌 과학의 발달은 인간의 행복한 삶을 위한 교육의 중요한 시작점이 ‘영유아기’라는 사실을 밝혀주며, 유아교육의 방향에 매우 중요한 시사점을 제공해주고 있다. 본 보고서는 뇌와 관련된 여러 문헌을 통해 뇌 과학의 연구 결과를 유아교육 관점에서 해석하고 뇌 발달에 관한 연구들이 유아교육에 시사하는 바를 논하고자 한다.

Ⅱ. 뇌 발달과 유아교육

1. 유아기 뇌 발달
유아의 뇌 발달은 태내기에서부터 시작되는데, 태내기 동안 뇌 신경세포라 할 수 있는 뉴런(neuron)이 대략 1,000억 개 정도가 이미 형성되어 출생 직후 영아의 뇌는 충분한 수의 뉴런을 가지고 태어난다. 뉴런은 세포체, 수상돌기, 축삭돌기로 구성되어 있는데, 세포체에서는 뉴런이 일을 잘 할 수 있도록 에너지를 만들어내고, 수상돌기는 다른 뉴런들로부터 정보를 받아들인다. 축삭돌기는 뇌의 한쪽에서 받아들인 정보를 전송하는 역할을 하며, 축삭돌기의 끝은 다른 뉴런의 수상돌기와 연결되어 있고, 축삭돌기와 수상돌기가 만나는 지점을 시냅스(synapse)라고 부른다. 시냅스는 뇌의 학습을 이해하는 데 가장 중요한 부분으로 물론 태아기의 경험을 통해서 일부 시냅스가 형성되어 태어나기도 하지만 출생 후에 주로 뉴런 사이의 접속을 맡은 시냅스의 형성과 제거, 수초의 증가 등이 이루어지며 뇌가 발달한다.
뇌의 구조는 크게 세 부분으로 나눠서 살펴볼 수 있다. Maclean은 최초로 인간의 뇌를 삼위일체뇌로 이론화하면서 뇌의 구조를 전체적으로 세 부위(뇌간, 대뇌변연계, 대뇌피질)로 나누어 설명한다. 뇌간은 약 2억여 년 전에 진화된 것으로 파충류 수준의 기능을 맡고 있다는 의미에서 ‘파충류의 뇌’라고 부른다.

참고자료

· 곽윤정(2013). 내 아이를 위한 두뇌발달 보고서. 서울 : 지식너머.
· 문원선(2014). 전래영아놀이와 연계한 뇌 기반 영아프로그램 개발 및 효과. 가천대학교 대학원 박사학위논문.
· 안경숙(2013). 뇌 기반 연구가 유아 행복에 주는 교육적 시사점. 한국영유아보육학, 8(1), 1-17.
· 양수영(2012). 뇌 기반 연구에 기초한 유아교육의 방향 탐색. 한국교육문제연구, 30(2), 87-113.
· 정미라, 권정윤, 박수경(2011). 영유아 관련 뇌 기반 연구에 대한 고찰. 한국유아교육학회, 31(2), 207-232.