청소년지도방법론 ) 동기이론에 대하여 설명하고, 청소년지도사가 되려는 자신의 동기를 기술하시오

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 동기에 대한 설명 및 동기이론의 종류
(2) 청소년 교육과 동기유발전략
(3) 개인적 동기

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

‘동기’란 인간이 살아가는 과정에서 무언가를 시도하고자 할 때 그 행위를 뒷받침해주는 가장 중요한 요소 중 하나이다. 어떤 행동을 하게끔 등을 떠밀어주는 동력을 곧 동기라고 부르는데, 크게 내적 동기와 외적 동기의 두 가지로 나누어 설명할 수 있다. 내적 동기는 동기를 유발하는 요소들이 행위자의 내부에 존재하는 것을 말한다. 자기만족, 성취감 등 주로 감정적인 요소인 경우가 많으며 이러한 내적 동기에 의해 촉발된 행동은 그저 ‘행동하는 것’만으로도 충분하기 때문에 행동 자체가 곧 목표이다. 반대로 외적 동기는 행위자 외부에 존재하는 요소들을 뜻하는데, 예컨대 물질적인 보상이나 칭찬, 등 외적으로 받을 수 있는 것들이 곧 행동의 동력이 되는 경우를 말한다. 인간의 모든 행동은 대부분 내적·외적 동기의 혼합으로 인해 이루어진다고 보아도 과언이 아닐 것이다. 외적 동기를 통해 촉발되는 행동의 경우 행위자의 외부적 요소가 행위자를 통제하거나, 혹은 행위자 본인이 그 요소에 지나치게 의존하는 경우가 생겨 자율성이 크게 훼손될 가능성이 있다. 또한 외부적 요소가 없어질 경우 행동이 지속되기 어렵다는 특징이 있어 외적 동기에 의한 행동보다는 내적 동기에 기인한 행동이 더 바람직하다고 볼 수 있다.

참고자료

· 성열준, 청소년 지도방법론, 양성원 2016
· 데보라 스티펙, 학습동기, 학지사 2016
· 김아영, ｢동기이론의 교육현장 적용 연구와 과제 = 자기효능감 이론을 중심으로｣, 한국교육심리학회 1998
· http://www.riss.kr/link?id=A102749560
· 김정모, ｢매력적인 수업설계를 통한 동기유발로 학력을 신장시키는 국사교육｣, 교육연구 2008
· http://www.riss.kr/link?id=A82297635