청소년활동의 3요소

소개

과정: 청소년지도사
과목: 청소년활동론

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 활동의 3요소
2. 문제점

Ⅲ. 결론 및 제언

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년기본법 제3조 3호에서는 ‘청소년활동’을 청소년의 균형 있는 성장을 위하여 필요한 활동과 이러한 활동을 소재로 하는 수련활동ㆍ교류활동ㆍ문화활동 등 다양한 형태의 활동이라고 정의하고 있다. 청소년활동은 청소년의 성장을 위해 필요한 것으로, 현대 교육이 제도적으로 청소년의 균형 성장발달을 이루어내지 못하므로 그 보완적인 부분뿐만 아니라 청소년의 전인적 성장을 도모하기 위한 노력의 일환으로 제시되고 있다. 학교 교육이 주지주의 학습에 치중되어 있어 체험을 통한 경험학습 부족으로, 교육에서 추구하는 창의성과 인성을 갖춘 인재로 성장하기 어렵기 때문에 경험학습을 제공함으로 그것을 실현하고자 애쓰고 있다. 이러한 청소년활동이 청소년에게 영향력 있게 작용되기 위한 3요소가 있는데 그것은 청소년시설, 청소년프로그램, 청소년지도사이다. 이에 현재 청소년활동 요소의 개념과 더불어 현재 문제점과 개선방안에 대해 논의해 보려고 한다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년 활동의 3요소
1) 청소년시설
청소년기본법 제3조 6호에서는 청소년시설을 청소년활동ㆍ청소년복지 및 청소년보호에 제공되는 시설로 정의하고 있다. 같은 법 제17조에서는 청소년시설의 종류를 청소년활동에 제공되는 시설, 청소년복지에 제공되는 시설, 청소년보호에 제공되는 시설로 설명하며 따로 법률로 정하도록 하고 있다. 또한 청소년활동진흥법 제10조에서는 청소년활동시설을 청소년 수련활동, 청소년 교류활동, 청소년 문화활동 등 청소년활동에 제공되는 시설로 정의하고 다음과 같이 분류하고 있다.

참고자료

· 전명순(2019). 신문기사를 기반으로 한 청소년활동프로그램 설계의 방향성 연구. 한국청소년할동연구.
· 박선희(2019). 청소년지도자에 관한 연구동향 분석. 한국청소년시설환경학회.
· 김태균(2020). 청소년지도자 역량에 관한 연구(청소년지도자, 예비청소년지도자를 중심으로), 한국청소년시설환경학회.
· 권일남, 최창욱(2011). 청소년활동 개념 재정립에 관한 연구(역량계발을 중심으로), 한국청소년정책연구원.
· 청소년활동론_수업자료