청소년기 학교폭력 관련 드라마, 다큐멘터리 등 방송을 시청 후 미디어 속에서 학교폭력 문제의 원인 및 문제점, 대안을 기술한 후 자신의 느낌을 적어보시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교폭력은 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제2조제1호에 의하면 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의해 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다. 학교폭력은 놀이터, 학원, 공원, 친구 집 등을 모두 포함하는데 학교 내에서 일어난 사건만을 이야기 하는 것이 아니라 외부에서 일어난 사건도 포함한다. 또한 초등학교와 중학교, 중학교와 고등학교, 서로 다른 초등학교 학생들 간의 문제처럼 소속된 학교가 서로 다르더라도 학교폭력으로 본다. 학교에 소속되어 있지 않은 자퇴생, 성인과 학생의 관계의 경우에도 학생이 포함되어 있기 때문에 학교폭력에 해당한다. 이와 같은 학교폭력의 종류로는 신체적 물리적 유형, 언어적 정신적 유형, 따돌림, 사이버 따돌림, 집단폭력이 있다. 신체적 물리적 유형에는 일부러 건드리거나 치는 등 시비를 거는 행위, 목을 조르는 행위, 타인을 시켜서 때리는 행위를 포함한 때리는 행위, 꼬집는 행위, 물건이나 흉기를 이용해서 상해를 입히는 행위, 장난을 가장해서 심하게 때리거나 밀치는 행위, 신체부위에 침을 뱉거나 위협을 가하는 행위, 신체적·성적 접촉을 강요하는 행위, 운동장으로 불러내어 기합을 주는 행위, 돈이나 물건을 빼앗거나 감추는 행위, 성폭력을 포함한다.
언어적 정신적 유형으로는 말로 위협하거나 협박하는 행위, 말을 걸어도 무시하고 면박을 주는 행위, 욕설을 하는 행위, 험담을 하는 행위, 조롱하거나 비웃는 행위, 타인이 모욕하도록 설득하는 행위를 포함한 모욕을 주는 행위, 약점을 들춰서 괴롭히는 행위, 본인이 싫어하는 별명을 부르며 놀리는 행위, 나쁜 소문을 퍼뜨리는 행위, 특정 행동을 사진이나 동영상으로 찍어 본인에게 수치심을 주는 행위, 본인이 싫어하는 사진이나 동영상을 퍼뜨리는 행위, 부당한 일을 강요하는 행위를 포함한다.

참고자료

· http://easylaw.go.kr/CSP/CnpClsMain.laf?popMenu=ov&csmSeq=635&ccfNo=1&cciNo=1&cnpClsNo=2&menuType=cnpcls
· 서정기, “학교폭력의 교육적 대안”,[배움학연구],제4권 제1호,p.10~13
· 이소라, “학교폭력의 실태, 원인, 예방 방안에 대한 초· 중· 고등학교 학생, 학부모, 교사 인식의 비교분석 : 학생의 경험을 중심으로(서강대학교:석사논문,2016)”,p.11~14
· 이장현·우룡,“학교폭력의 최근 동향과 문제점에 대한 고찰”,한국청소년정책연구원 연구보고서, p.9~10