특수아동을 위한 교육과정의 역사적 변화와 그 의미에 대해 서술하고, 특수유아를 대상으로 한 성공적인 교육과정 모형인

소개

과목명: 특수아통합교육
주제: 특수아동을 위한 교육과정의 역사적 변화와 그 의미에 대해 서술하고, 특수유아를 대상으로 한 성공적인 교육과정 모형인 ‘Building Blocks Model’의 정의와 이를 구성하고 있는 각 요소의 정의에 대해 서술하시오.
또한 통합교육을 실시하기 위해 교육과정 및 환경을 조정과 수정을 하는 적절한 예를 수정의 예에 각 5개씩 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론 (특수아동을 위한 교육과정의 역사적 변화와 의미)

Ⅱ. 본론
1. ‘Building Blocks Model’의 정의와 구성요소
2. 통합교육을 실시하기 위한 조정과 수정 유형에 대한 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

일반적으로 특수아동은 신체적 특성 및 학습 능력이 규준과 상이하여(이상 또는 이하) 교육을 통하여 충분히 혜택을 얻기 위하여 특수교육의 개별화된 프로그램, 그리고 그와 관련된 서비스를 요구하는 학생을 말한다. 그들을 대상으로 하는 특수교육의 역사는 기본적으로 인권운동과 상호 밀접한 관련이 있다. 특수교육은 사회적인 발전과 더불어 1950 ~ 1960년대에 있었던 법원 판정에 큰 영향을 받았기 때문이다. 특히 “Brown vs. Board of Education of Topeka(1954) 법정 소송”은 인종에 기준을 둔 학생 분리에 대하여 도전하였던 획기적인 사건이었다. 해당 소송에 관한 대법원 판결은 모든 아동들에게는 동일한 조건으로 교육을 받을 수 있는 권리가 주어져야 한다는 내용이었다.
Brown 소송의 판결은 장애 아동을 자녀로 둔 부모들로 하여금 왜 본인들의 자녀는 교육에 대해서 평등의 원리를 적용받을 수 없냐는 의문을 들게 하였다. 그래서 부모 및 옹호자들은 1960 ~ 1970년대 초기 소송에서 장애를 가진 아동의 교육접근성이 거부되는 교육적 체계에 대하여 큰 실망을 하였다. 이에 따라 부모들은 제14차 헌법 개정안에 기초해 자녀 교육권에
대한 주장을 펼쳤는데, 해당 법은 미국의 어떤 주도 법적 평등권을 부정할 수 없으며, 적법한 절차 없이는 그 누구의 삶과 자유 혹은 재산을 침해할 수 없음을 표명하였다.
사실 1970년대 이전의 미국의 많은 주들은 공립학교가 장애를 가진 아동의 취학을 거부할 수 있게 허용하였다. 그러나 심지어 공립학교가 특수아동 교육에 관한 책임을 수용하기 시작했을 때에도 분리 철학 및 교육은 보편적인 것이었다. 하지만 Brown 소송의 판결은 특수교육의 패러다임의 변화를 불러왔고, 결국 현대사회의 특수교육을 만들어 냈다. 현대사회의 특수교육은 3가지 형태의 중재를 기반으로 한다. 즉, 예방적 중재와 교정적 중재, 그리고 보상적 중재를 기반으로 하고 있는 것이다.

참고자료

· 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
· 이미숙 외(2016), 특수교육학개론 (예비교사를 위한), 학지사.
· 박남숙(2004), 유아통합교수단계모형을 적용한 발달지체유아의 학습효과 연구, 우석대학교 교육대학원.