교육적 리해비리테이션 통합교육의 개념 및 교육 내용에 대해 알아보고 이 통합교육을 통해 유치원이나 초등학교 생활에서 비장애아동과 장애아동에게 과연 차별이 이루어지지 않고 선입견을 제거하는 데 도움이 되는가?에 대한 자신의 생각을 제시하시오.

소개글

교육적 리해비리테이션 통합교육의 개념 및 교육 내용에 대해 알아보고 이 통합교육을 통해 유치원이나 초등학교 생활에서 비장애아동과 장애아동에게 과연 차별이 이루어지지 않고 선입견을 제거하는데 도움이 되는가?에 대한 본인의 생각을 제시하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 리해비리테이션 이념
2. 교육적 리해비리테이션 통합교육의 개념 및 교육 내용
1) 교육적 리해비리테이션 통합교육의 개념
2) 교육적 리해비리테이션 통합교육의 교육 내용
3. 학교생활에서 비장애 아동과 장애아동에게 차별이 이루어지지 않고 선입견을 제거하는 데 도움이 되는지에 대한 본인의 입장

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
장애인의 리해비리테이션은 단순히 치료, 훈련이라는 기술적 부분을 넘어서 심신에 장애가 있는 한 사람이 사회인으로 생활할 수 있도록 하는 것이다. 즉, 장애인의 리해비리테이션은 단순히 치료, 훈련이라는 기술적 부분을 넘어서 신체적·정신적 질환을 의학적 치료는 물론 기능적 회복과 심리적·사회적·직업적인 면까지의 회복을 포함시켜 사회인으로서 인간 또는 전체 인간으로 복귀를 뜻한다. 이런 맥락에서 교육적 리해비리테이션은 장애인의 능력을 향상시키고, 잠재적 기능성을 개발해서 장애인의 자기 능력과 적성을 최대한으로 발휘할 수 있도록 육성하는 것이다. 이에 본론에서는 교육적 리해비리테이션 통합교육의 개념 및 교육 내용에 대해 알아보고 이 통합교육을 통해 유치원이나 초등학교 생활에서 비장애아동과 장애아동에게 과연 차별이 이루어지지 않고 선입견을 제거하는 데 도움이 되는가?에 대한 자신의 생각을 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 리해비리테이션 이념
리해비리테이션은 제1·2차 세계대전의 전상자에 대한 의료적 입장에서 기능회복 훈련을 통해 사회복귀를 촉진하는 것을 목표로 하는 이념이다.

참고 자료

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이대식, 김수연 외 2명 저, 통합교육의 이해와 실제, 학지사, 2018
이준우, 최희철 저, 장애인복지론, 양서원, 2019
ROBIN FOGARTY 저, 박한숙 역, 통합교육과정의 이해와 개발, 교육과학사, 2015
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