놀이 활동에서 또래에게 거부당하는 유아가 있을 경우 교사가 어떤 개입을 하면 좋을지 논의하여 보시오.

소개

놀이 활동에서 또래에게 거부당하는 유아가 있을 경우 교사가 어떤 개입을 하면 좋을지 논의하여 보았습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 따돌림의 개념
2. 따돌림의 발생 요인
3. 놀이 활동에서 또래에게 거부당하는 유아가 있을 경우 교사의 개입방안
1) 원인 분석
2) 개입방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아기에 어린이집에서 또래 간의 따돌림 등 갈등문제가 매우 빈번히 일어나는데, 이러한 문제가 생겼을 때 교사가 유아들 간의 갈등과 분쟁 상황을 어떻게 이해하고 대처해주는지에 따라 또래관계 문제를 해결하는 유아들의 양상이 달라질 수 있다. 특히 놀이활동에서 특정 유아가 거부당하는 따돌림 현상은 교사의 적절한 개입은 매우 필요하다. 따돌림은 한 집단에서 자기보다 약한 상대를 대상으로 또는 집단의 암묵적인 규칙을 어긴 자를 대상으로 여럿이 함께 또는 개인이 돌아가며 신체적·심리적인 공격을 지속적으로 가해 반복적으로 고통을 주는 행동이라고 정의하고 있다. 최근에는 이런 따돌림 현상이 유아 보육·교육기관에서도 증가하고 있는 경향이다. 이에 본론에서는 놀이 활동에서 또래에게 거부당하는 유아가 있을 경우 교사가 어떤 개입을 하면 좋을지 논의하여 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 따돌림의 개념
따돌림은 집단을 이루어 특정인이나 특정 집단을 그가 속해 있는 집단에서 소외시켜 구성원으로서의 역할 수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시하거나 음해하는 언어적·신체적 일체의 행위를 말한다.

참고자료

· 신명희 저, 유아발달, 학지사, 2016
· 정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사, 2018
· 성영화 저, 보육교사론, 공동체, 2021
· 정옥분 저, 유아발달, 학지사, 2016
· 이숙재, 김경란, 이방실 외 1명 저, 영유아 발달과 교육, 창지사, 2016
· 도미향 저, 보육교사론, 신정, 2018