최근 선진국(OECD)을 중심으로 DeSeCo 프로젝트가 진행되고 있다. OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 있는 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량은 무엇인지를 서술하세요.

소개글

보육교사론
주제: 최근 선진국(OECD)을 중심으로 DeSeCo 프로젝트가 진행되고 있다. OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 있는 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량은 무엇인지를 서술하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. DeSeCo 프로젝트의 착수 배경 및 목적
2. DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 있는 3가지 개인 핵심역량
3. DeSeCo 프로젝트의 개인 핵심역량을 근거로 하여 보육교사에게 도출해내야 하는 핵심역량

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

OECD를 중심으로 하여 이루어지고 있는 DeSeCo 프로젝트는 “성공적인 삶과 잘 기능하는 사회를 실현하기 위해서는 어떤 역량이 필요한가?”라는 질문에서 출발했다고 볼 수 있다. DeSeCo 프로젝트의 중점은 역량의 의미를 정의하며 나아가 현대사회를 살아가는 것에 필요한 핵심역량을 선정하는 것에 있다. 그리고 그의 의미와 중요성을 밝히고 알리는 것이었다. 이러한 DeSeCo 프로젝트는 국제학업성취도평가인 PISA와 연계하여 이루어졌으며, 다방면의 전문가, 이해관계자, 그리고 OECD 회원국의 의견을 종합하여 진행되었다.
이러한 DeSeCo 프로젝트는 최근 다방면에서 활용되고 있으며, 보육 영역 또한 그로부터 예외라고 볼 수 없다. 이에 나는 본 과제를 통해 DeSeCo 프로젝트에 대해 논해 보고자 한다. DeSeCo 프로젝트의 착수 배경 및 목적을 알아보고 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 있는 3가지 개인 핵심역량에 대해 설명해 볼 것이다.

참고 자료

윤종혁 외(2016), OECD ‘교육 2030: 미래 교육과 역량’을 위한 현황분석과 향후 과제, 한국교육개발원.
이미경 외(2016), 21세기 역량기반교육과정 개발 방향 연구: OECD Education 2030, 한국교육과정평가원.
임현주 외(2010), 어린이집 교사의 장학 경험과 그 의미, 열린유아교육연구.