[학습지도안] 국어 <존중하고 배려하는 대화> 단원 학습과정안입니다. 유용하게 사용하시기 바랍니다.

소개

국어 <존중하고 배려하는 대화> 단원 학습지도안입니다. <나 전달법>을 사용해 서로의 감정을 상하지 않게 하는 대화법을 익혀 학교폭력 예방을 목적으로 하고 있습니다.
모두 11쪽으로 구성되어 있습니다.

목차

1. 수업의 영역 및 특징
1) 본 수업의 중요성
2) 관련 교과 역량
3) 관련 국어과 성취 내용
4) 연계 교과 정보

2. 수업의 개요 및 진행
1) 수업의 개요
2) 수업의 진행
3) 정리

본문내용

1) 본 수업의 중요성
학생들이 사용하는 언어는 이미 그 형태가 굳어져 그것이 서로에게 어떤 긍정적이고 부정적인 영향을 미치는지조차도 구분하지 못하는 상황임. 따라서 이번 차시에서는 ‘나 전달법’이라는 대화법을 통해 자신의 화법이 청자의 마음을 존중하고 있는지, 아니면 그렇지 않은지를 판단해보고 배려하고 존중하는 대화를 실제로 연습해보도록 함.
좀 더 구체적인 상황을 연극으로 제시해 상대방을 더 깊이 이해하고, 이해한 내용을 바탕으로 ‘나 전달법’을 적용해 말하기 연습을 해보도록 함. 연극으로 직접 배우가 되어 연기를 해봄으로써 실제와 같은 감정을 느껴보도록 하고, 그것을 바탕으로 ‘존중하고 배려하는 대화’를 생활화하도록 함.
모둠 간의 대본을 상호 점검하면서 어떤 대화 방식이 더 바람직하다고 느껴졌는지 이야기를 나눠봄으로써 화법에 대한 다양한 반응과 감정을 익히도록 함.
연극으로 연기를 하면서 느낀 감정을 바탕으로 실생활에서도 적용하여 학생 상호 간에 갈등, 폭력 등이 발생하지 않도록 국어 교과 말하기, 듣기 영역의 내용과 학교폭력 예방프로그램(어울림)을 접목하여 교육하도록 함.

2) 관련 교과 역량
언어 예절과 관련된 성취기준으로는 [10국 01-02] 상황과 대상에 맞는 언어 예절을 이해할 수 있다.구체적인 상황을 연극으로 연기해보고 상대방의 마음을 이해하는 것의 중요성과 그에 따르는 언어 예절이 무엇인지 직접 느껴보도록 한다. 모둠별로 연극을 발표하고 피드백하는 과정에서 미세한 어감의 차이를 알고 존중하고 배려하는 대화에 대해서 생각해보도록 한다. 이 과정을 통해서 국어 교과를 통한 학교 폭력 예방 교육을 실현한다.

4) 관련 국어과 성취 내용
(1) 내용적 특징
일상생활에서의 대화에 그 내용뿐만 아니라 비언어적, 준 언어적 표현도 존중하고 배려하는 대화에 큰 영향을 끼침을 알 수 있도록 함.

참고자료

· 없음