교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는 만4세 여아

소개

교과목명: 아동관찰 및 행동연구
<주제>
교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는 만 4세 여아가 있습니다. 이 유아를 도와주기 위한 교수전략 세 가지 이상을 세워보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이활동을 통한 지도 방안
2. 반사회성 행위에 관한 지도 방안
3. 고립된 행위에 관한 지도 방안
4. 위축된 행위에 관한 지도 방안
5. 자기주도적 활동을 통한 지도 방안
6. 교우 관계 개선 프로그램, 미술, 음악 등을 활용한 지도 방안

Ⅱ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교수전략이란 학습을 촉진하는 데에 활용되는 것으로 학습 성과를 성취할 수 있도록 하는 교수 프로그램과 그에 맞는 교재, 학습활동 등 변인들의 처방적인 조건이다. 즉, 특정 교수 목표를 효율적으로 성취하기 위해 어떠한 교수 내용 및 과정을 활용할 것인가에 관한 계획을 말한다.
종종 우리는 기관에서 대인관계 형성에 어려움을 느끼고, 쉽게 적응하지 못하는 유아를 볼 수 있다. 이러한 문제가 보이는 유아를 우리는 부적응 유아라고 하는데, 이러한 유아를 위해선 주어진 환경 속에서의 유아 주변 환경과 특성을 이해해야 하고, 유아 자체의 성향과 행위를 파악해야 그의 건강한 성장을 도울 수 있다. 먼저 문제 행위를 보이는 유아의 가정환경, 지적능력, 성장 과정, 생활경험, 흥미, 특기, 인성 등을 이해하고 있어야 하며, 건전하게 성장하고 발달시키기 위한 부적응 행위를 적절하게 지도해야 한다.
일반적으로 부적응 유아라고 진단이 된다면, 그에 관한 지도법을 찾게 되는데 부적응 유아의 지도에 있어 알아두어야 하는 점은 다음이 중요하다.

참고자료

· 박문성, 「유아기 아동의 부적응 실태 및 지도 방안에 관한 연구」, 석사학위논문, 단국대학교 대학원, 2005.
· 성미경, 전가일 공저, 『아동관찰 및 행동연구』, 학지사, 2017.
· 손복영, 「자기주도 학습방법에 의한 사회교육 프로그램이 유아의 자기조절 능력에 미치는 효과」, 박사학위논문, 덕성여자대학교 대학원, 2011.
· 안지숙, 「장애 유아를 위한 3-4세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 장애유형별 교수전략 분석」, 석서학위논문, 전남대학교 대학원, 2016.
· 이영애, 『아동관찰 및 행동연구』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018.
· 채의병, 「집단미술치료가 부적응행동 아동의 학교생활 적응에 미치는 효과」, 석사학위논문, 우석대학교 대학원, 2007.
· 황해익, 『아동관찰 및 행동연구』, 공동체, 2019.