아동과학지도의 철학, 아동과학지도의 정의, 특성과 목표에 대해 조사한 후 서술하시오

소개

주제 : 아동과학지도의 철학, 아동과학지도의 정의, 특성과 목표에 대해 조사한 후 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동과학지도의 철학
2. 아동과학지도 철학의 변화
3. 아동과학지도의 정의, 특성과 목표

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동들과 함께 생활을 하다 보면 질문을 가장 많이 듣게 된다. 예를 들어 한 물건을 처음 보게 되면 이 물건은 무엇인지, 무엇에 사용 하는 것인지, 왜 모양은 이렇게 생겼는지 등 생각지도 못한 질문들을 듣게 된다.
어른들은 같은 물건에 궁금증이 생기더라도 질문을 하기 보다는 스스로 물건을 탐색하여 보면서 어떠한 것인지 궁금증을 풀어 간다. 그것은 지금까지 성장하면서 쌓였던 많은 경험들을 통하여 궁금증을 푸는 것이 질문으로만 가능 한 것이 아니라 여러 가지의 방법을 통하여 가능 하다는 것을 배웠기 때문이다.
아동들은 어른들이 하는 것을 보고 따라서 하면서 성장하게 된다. 지금의 어른들의 모습을 보고 성장하는 것이 안좋다는 것이 아니라 더 나은 모습으로 성장 하도록 하기 위해서는 새로운 지도 방법이 필요 하다는 것이다.
아동 과학 지도는 이러한 경험들을 쌓도록 해주는 것에 하나의 경험이 되는 부분들이라고 생각 한다.

Ⅱ. 본론
1. 아동과학지도의 철학
아동과학지도의 철학은 세가지로 나누어 살펴 볼 수 있다. 첫 번째는 아동 과학 지도에서의 아동관이다. 아동 과학 지도에서는 아동이 스스로 학습하여 발달을 이룰 수 있는 능동적인 존재로 생각을 하고 있다. 그렇기 때문에 아동들은 주변을 탐색 할 때에 자기 스스로 생각하고 사고 하여서 판단을 내리는 자율적인 탐색을 하게 된다.

참고자료

· 아동과학지도. 김정희. 창지사. 2017.
· 아동과학지도. 박정민. 창지사. 2018.1