아동권리 존중을 실천할 수 있는 능동적 아동관에 대해 서술

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동관이란
2. 아동권리 존중을 실천할 수 있는 능동적 아동관
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

아동관(concept of child)이란, 아동 존재를 어떻게 보는가를 의미한다. 아동관은 개인과 개인을 둘러싼 문화의 영향에 밀접하다. 아동에 대한 생각과 가치관은 다양할 수 있으나, 개인적인 아동에 대한 공통된 생각들은 하나의 사회적인 관점에서의 아동관을 만들기 때문이다. 따라서 아동관은 아동을 어떤 존재로 인식하고 그들의 가치를 무엇으로 보는가를 의미하는 사회적, 역사적 산물이다. 인류는 오랜 시간 동안 유아를 보는 관점의 변화를 가졌고, 그 관점에 따라 한 인간의 인격 및 발달은 다르게 형성된다는 점을 발견하게 되었다. 과거 부족과 종족의 안전이 중요했던 고대사회의 아동은 종족 보존을 위한 수단에 불과했다. 아동의 가치나 존엄성은 무시되었고, 아동의 생존 가치는 생산이나 부족 보존에 기여할 수 있을지의 여부로 판정하였다. 어린이의 존재 의미는 성인중심적인 시각으로 보았고, 어린이를 성인의 축소판으로 생각하여 성인의 가치관에 비추어 생활하도록 강요하기도 했다. 이렇게 아동은 무력한 존재였을 뿐 아니라, 어린이의 내면에는 악함과 못된 성품이 도사리고 있어 모질게 다루어야 한다는 믿음 또한 있었다. 따라서 본론에서는 아동권리 존중을 실천할 수 있는 능동적 아동관에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 아동관이란

아동관의 변화는 17세기 Comenius에 의해 시작되었다.

참고자료

· 김태완(2013). 글로벌 시대의 교육. 서울: 학지사
· 김인숙(2012). 유아교사를 위한 인권교육프로그램 개발. 서울: 국가인권위원회.
· 백혜리(2005). 아동관 연구를 위한 개념적 구조. 교수논총.
· 구미향․황소영(2014). 유아의 인권교육 경험에 관한 연구. 유아교육연구.