[반두라와 에릭슨이론] 반두라의 사회인지학습이론과 에릭슨의 심리사회적이론을 비교하여 요즘의 교육관은 어느 쪽에 더 가깝다고 생각하는지에 대해 논의하시오.

소개

반두라의 사회 인지학습이론과 함께 에릭슨의 심리사회적 이론을 비교하고, 최근의 교육관이 어느 쪽에 더 가까운지에 대해서 생각해보고자 한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 반두라와 에릭슨의 이론 비교
1) 반두라의 사회 인지학습이론
2) 에릭슨의 심리사회적 이론
2. 두 이론 중 최근의 교육관에 더 가까운 이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

사회인지 학습이론에서는 행동이나 성격의 결정요인으로 사회적인 요소를 중요시 하는데, 이것은 내면의 감정을 연구하거나 인지적 사고를 연구하는 것보다 오히려 우리가 직접 보고, 관찰하고, 또는 측정할 수 있는 행동들을 연구하는 것이 더 중요하다고 보기 때문이다. 학습 이론가들은 또한 환경의 중요성을 강조했는데, 그들은 발달이 환경적인 경험에 의해서 학습되고 변화되기 때문에 환경을 재구성함으로 발달에 변화를 가져올 수 있다고 믿었다. 이에 본론에서는 반두라의 사회 인지학습이론과 함께 에릭슨의 심리사회적 이론을 비교하고, 최근의 교육관이 어느 쪽에 더 가까운지에 대해서 생각해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 반두라와 에릭슨의 이론 비교

1) 반두라의 사회 인지학습이론
사회 인지 학습 이론은 4가지의 특징을 가진다. 첫째로, 이 이론은 인간의 내적과정과 외적과정을 결합한 것으로 인간의 행동이 환경 영향력과 인지적 과정의 상호작용으로 결정된다는 것이다.

참고자료

· 감세현, 인간행동과 사회환경, 양성원, 2016.
· 권중돈, 인간행동과 사회환경(이론과 실천), 학지사, 2014.
· 부영호, 에릭슨의 심리ㆍ사회적 발달이론을 중심으로, 2005.
· 정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2012.
· 송석재(2003). 반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.