자석을 철로 된 물체에 가까이 가져가면 어떻게 되는지 알아보기. 3학년 1학기 4단원. 초등 과학 지도안

소개

▶ 과목 : 2015개정 초등 과학 지도안
▶ 단원 : 3학년 1학기 4단원, 자석의 이용
▶ 학습 주제 : 자석을 철로 된 물체에 가까이 가져가면 어떻게 되는지 알아보기
▶ 학습 목표 :
- 자석을 철로 된 물체에 가까이 가져가면 나타나는 현상과 이유를 알 수 있다.
- 적절한 방법으로 자석을 철로 된 물체에 가까이 가져가는 실험을 할 수 있다.
- 자석과 철로 된 물체 사이에 발생하는 현상을 탐구하는 활동에 적극적으로 참여한다.

목차

Ⅰ. 단원명 : 3-1-4. 자석의 이용

Ⅱ. 단원의 개관

Ⅲ. 단원의 목표

Ⅳ. 단원의 계열

Ⅴ. 단원의 성취 기준

Ⅵ. 단원의 지도 계획

Ⅶ. 단원 평가 계획

Ⅷ. 단원 지도상의 유의점

Ⅸ. 과학과 교수․학습 과정안
1. 단원의 전개 계획
2. 과학과 교수 학습 과정안
1) <문제 파악>
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 확인하기
2) <문제 추구 및 해결>
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 실험 결과 예상하기
(3) 실험 설계하기
(4) 실험 및 결과 확인하기
(5) 추가 실험하기
(6) 실험결과 정리하기
3) <적용 및 발전>
(1) 보드 게임하기
4) <정리>
(1) 학습 내용 정리하기
(2) 차시 예고하기

Ⅹ. 평가 관점

Ⅺ. 핵심 판서

본문내용

1. 단원명 : 3-1-4. 자석의 이용

2. 단원의 개관
이 단원에서는 우리 주위에서 흔히 접할 수 있는 자석을 소재로 하여 과학에 대한 호기심과 흥미를 갖도록 한다. 자석과 물체, 자석과 자석을 가까이 했을 때 나타나는 현상을 관찰하여 자석의 성질을 이해하도록 한다. 두 종류의 극, 자석이 철로 된 물체를 끌어당기는 성질, 다른 자석을 끌어당기거나 밀어내는 성질, 나침반의 바늘이 일정한 방향을 가리키는 성질 등을 다룬다. 이러한 자석의 성질을 활용하여 일상생활에서 자석이 다양한 용도로 사용됨을 이해하도록 한다.

<중 략>

T, 여러분 자석 낚시 놀이를 해 본 적이 있나요?
S, 네, 유치원 때 해본 적이 있습니다.

T, 선생님이 자석 낚시를 하나 만들어 보았습니다. 물고기를 한 번 잡아볼게요.
Sn, (교사가 자석 낚싯대로 물고기를 잡는 모습을 관찰한다.)

T, (자석 낚싯대와 물고기를 보여주며) 자석 낚시는 자석의 어떤 성질을 이용한 것인가요?
S, 물고기에 붙어 있는 클립이 자석에 붙는 성질을 이용한 것입니다.
S, 철이 자석에 붙는 성질을 이용한 것입니다.

T, 다시 한 번 천천히 낚싯대를 물고기 가까이 가져가보겠습니다. 물고기가 낚싯대의 자석에 붙는 장면을 잘 관찰해 봅시다.
Sn, (자석 낚싯대로 물고기를 잡는 모습을 관찰한다.)

T, 낚싯대로 물고기를 잡기 위해서는 낚싯대의 자석 부분을 물고기가 있는 바닥까지 완전히 내려야 합니까?
S, 아니오, 물고기 근처까지만 낚싯대의 자석 부분을 가져가면 됩니다.
S, 물고기의 클립 근처까지 자석 부분을 내리면 물고기가 붙습니다.

T, 이번 시간에는 자석낚싯대를 이용해 물고기를 잡는 것처럼 자석을 철로 된 물체에 가까이 가져가면 어떻게 되는지 알아봅시다.
<공부할 문제>
: 자석을 철로 된 물체에 가까이 가져가면 어떻게 되는지 알아봅시다.
Sn, (공부할 문제를 확인한다.)

참고자료

· 2015개정 초등 과학 3학년 1학기 교과서