장애인 통합교육의 주요개념 설명, 장애인 통합교육의 현황 및 한계를 분석한 후 통합교육의 필요성 논술

소개

과제주제 : ‘장애인 통합교육’의 주요개념과 목적, 배경과 원리 등을 설명하고, 장애인 통합교육의 현황 및 한계를 분석한 후 통합교육의 필요성에 대해 자신의 의견(통합교육 찬성 또는 반대)을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애인 통합교육의 개념
2. 장애인 통합교육의 목적
3. 장애인 통합교육의 배경
4. 장애인 통합교육의 원리
5. 장애인 통합교육의 현황
6. 장애인 통합교육의 한계점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라는 1970년대까지 장애 학생들을 따로 분리해 특수교육을 지속하다가 1994년에 특수교육진흥법이 개정되면서 장애인 통합교육으로 완전히 방향을 전환하면서 통합교육의 중요성을 강조하고 있다.
장애 학생 교육은 불편하고 힘든 몸이지만 그 안에서 가지고 있는 소질을 발전 시켜 사회의 한 구성원으로 잘살아갈 수 있게 해주는 프로그램이다. 이런 점에서 통합교육은 중요하게 떠오르고 있다. 우리나라에서는 통합교육을 받는 장애 학생 수가 많이 증가하면서 그에 따른 문제점과 의문점도 발생하고 있다. 통합교육이 일반사회통합과 적응에 대해 제대로 고려되지 못하여 계획 없고, 의도하지 않은 물리적 통합 형태의 결과를 낳았다.
따라서 다양한 지원을 통해 장애인의 건강하고 질적인 삶을 마련하고 비장애인과 마찬가지로 우리 사회의 구성원으로서 인정받을 수 있게 통합교육을 발전시키기 위해서 본 과제에서는 통합교육의 개념, 목적, 배경과 원리, 현황, 한계점을 제시해 보려고 한다.

참고자료

· 정종화, 2015, "통합교육정책의 효과와 발전 방안 연구", 이화여자대학교
· 구옥종, 2005, "장애아동 통합교육의 현황 및 개선 방안에 관한 연구", 국내석사학위논문 명지대학교