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최근 초등학생들의 스마트폰 사용과 과도한 사교육 등으로 인해 초등학생들이 분노조절이 어렵고 공격적인 행동의 표출이 중요한 문제로 대두되고 있다. 이러한 초등학생들의 분노조절의 어려움과 공격적인 행동 그리고 욕설 등의 행동에 대하여 상담이론을 적용하여 구체적인 상담이론 관점에서의 문제행동을 규명하고 상담과정과 상담기법에 대해 논하겠다.
사례에 제시된 내담자 A학생은 친구들이 내 이야기를 들어주지 않으면 화가 나서 참을 수 없고 자신도 모르게 친구들을 때리고 욕을 하게 된다 그러나 내담자 자신도 함께 친구들과 사이좋게 지내고 싶다라고 주호소문제를 호소했다. 이러한 주호소 문제를 바탕으로 행동주의 상담이론과 인간중심 상담이론을 기반으로 상담을 계획하겠다. 내담자 A학생은 현재 초등학교 고학년의 나이임에도 불구하고 친구들과의 모둠 활동 시 욕을 하거나 공격적인 행동을 보이며 그러한 행동으로 인해 학교생활에 어려움을 겪고 있다.참고자료
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