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[수업시연 교수학습과정안] 토론식 수업과정 - 박정희정부의 새마을운동 (학습지도안, 수업지도안)

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최초 등록일
2021.03.25
최종 저작일
2013.11
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소개글

* 역사교과교육론 수업시간 과제입니다.
박정희 정부의 새마을 운동을 주제로 제작한 교수학습과정안입니다.
* PPT 파일은 별도 업로드 되어 있습니다.

목차

1. 단원명
2. 단원의 교재관
3. 학습목표
4. 지도계획(구조와 차시)
5. 지도상의 유의점
6. 본시의 학습목표(주안점)}
7. 학습 지도의 전개
8. 판서계획
9. PPT
10. 참고자료

본문내용

1. 단원명
* 대단원 : Ⅸ. 대한민국의 발전과 국제 정세의 변화
* 중단원 : 3. 경제 발전과 사회⦁문화의 변화
* 소단원 : 1. 경제 개발 정책의 추진

2. 단원의 교재관

① 국가 사회적 측면
이 단원은 4.19 혁명 이후 6월 민주항쟁에 이르는 시기를 다루고 있다. 이 시기는 4.19 혁명, 5.18 민주화 운동, 6월 민주항쟁 등의 주요 사건을 거치며 민주화를 이룩하려는 노력이 계속 되었던 시기이다. 또한 이 시기에는 비약적인 경제발전이 이루어 졌으며 새로운 도약의 기틀이 마련되기도 하였던 시기이다. 따라서 학생들은 이 단원의 학습을 통해 과거 역사적인 사건에 대한 비판적인 시각을 길러, 과거를 성찰하면서 현재를 이해하고 나아가 미래를 전망할 수 있는 안목을 기를 수 있을 것이다. 오늘날 대한민국이 이루어지는 과정을 탐색하면서 민주국가의 시민의식을 자각할 수 있을 것이다.

② 교재의 계열 측면
역사과의 교재는 초등학교에서는 인물사, 생활사 중심으로 이루어져 있고, 중학교에서는 국사와 세계사를 결합한 통사적 이해에 중점을 두고 있으며, 고등학교에서는 근현대사를 중심으로 세계사와 융합한 국사 학습을 수행하는 데 초점을 두고 있다. 이 원칙에 따라 본 단원은 대한민국의 발전을 세계사적인 관점에서 바라보고 있다. 이 단원은 크게 6가지로 구성되어 있는데, 냉전 체제의 변화와 그 영향에서 냉전이라는 세계사적인 사건으로 인해 우리나라에 끼친 영향을 이해하도록 하였고, 민주주의의 발전에서는 4.19혁명, 5.16군사정변, 5.18광주민주화운동, 6월 민주항쟁을 통해 우리나라 민주주의의 발전을 이해하도록 하였다. 산업구조의 변화와 대중문화의 확산에서는 산업화와 경제성장으로 인해 변화된 사회의 모습을 이해하도록 하였고, 북한의 정치 경제 변화에서는 북한의 정치, 경제의 특징을 이해하도록 하였다. 동북아시아의 갈등 문제와 바람직한 관계에서는 동북아시아의 역사 갈등과 과거사 문제를 이해하는 동시에 이러한 갈등의 방안을 이해

참고 자료

김한종 외, 고등학교 한국 근․현대사, ㈜금성출판사, 2002.
강만길, 고쳐 쓴 한국 현대사, 창비, 2006.
최상훈 외, 역사교육의 내용과 방법, 책과함께, 2007.
정재정 외, 고등학교 한국사, ㈜지학사, 2011.
양호환 외, 역사교육의 이론, 책과함께, 2012.
박진도, 한도현(1999), 「새마을운동과 유신체제」, 역사비평.
김세중(2005), 「5․16과 산업화 체제의 대두」28, 정신문화연구.
이용기(2012), 「‘유신이념의 실천도장’, 1970년대 새마을운동」, 내일을 여는 역사.
정시구(2005), 「박정희 대통령의 수출주도 경제정책에 대한 연구」, 한국행정사학지16(0), 149-197, 한국행정사학회.
네이버 어학사전, (http://dic.naver.com/) (2013.09.29)
네이버 지식백과, (http://terms.naver.com/) (2013.09.29)
위키백과 한국어판, (http://ko.wikipedia.org) (2013.09.29)
전국역사교사모임, (http://okht.njoyschool.net/) (2013.09.29)
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