초등 4학년 사회 <필요한 것의 생산과 교환> 교수학습 과정안

소개글

"초등 4학년 사회 <필요한 것의 생산과 교환> 교수학습 과정안"에 대한 내용입니다.

목차

1. 사회과 교수·학습 과정안
2. 학습지
3. 관찰평가 체크리스트

본문내용

수업의도 및 수업전략
◎ 수업의도 : 일상생활과 가까운 선택의 사례를 제시하고 이를 분석 및 해결하는 과정에서 선택의 문제가 일어나는 까닭을 이해할 수 있도록 하였고 가상 일기 활동을 통해 ‘희소성’이라는 개념과 선택의 문제를 연관 지을 수 있도록 수업을 구성하였다.
◎ 수업전략 : 문제 해결 학습 모형을 사용해 학습자의 실생활과 가까운 문제를 제시하고 모둠원들과의 의사소통을 통해 정보 수집 및 대안 제시 과정을 거칠 수 있도록 한다.

교수・학습자료
PPT,학습지, 쪽지가 담긴 상자

* 과정중심 평가계획
성취기준
[4사04-03] 자원의 희소성으로 경제 활동에서 선택의 문제가 발생함을 파악하고, 시장을 중심으로 이루어지는 생산, 소비 등 경제 활동을 설명한다.

평가과제
일상생활에서 선택의 문제가 일어나는 까닭 설명하기

평가기준
상 : 선택의 문제가 발생하고 있는 이유를 자원의 희소성(한정된 자원)과 관련지어 제시할 수 있다.
중 : 선택의 문제가 발생하고 있는 이유를 제시할 수 있으나 자원의 희소성(한정된 자원)과 관련짓지 못한다.
하 : 교사의 도움을 받아 선택의 문제가 발생하는 이유를 대략적으로 제시할 수 있다.

평가내용
지식 : 경제 활동에서 선택의 문제가 일어나는 까닭을 이해한다.
기능 : 취향과 필요를 고려하여 선택한다.
태도 : 모둠 토의 활동에 적극적으로 참여한다.

<중 략>

피드백
• 적극적인 태도로 모둠 활동에 참여하고 선택의 문제가 일어나는 까닭을 잘 설명하는 학생은 주변 학생들의 학습지 작성을 도와줄 수 있도록 한다.
• 선택의 문제가 일어나는 까닭을 설명하는 것이 어려운 학생은 교사가 키워드를 제시하고 모둠 활동에서 이야기한 내용을 상기시키며 설명할 수 있도록 격려한다.
• 모둠 활동에 소극적인 학생은 참여하지 않는 이유를 파악하여 문제점을 제거하고 격려한다.

참고 자료

없음