서양의 부모교육 역사(서구의 부모교육)

목차

(1) 고대사회~16세기 부모교육
1. 고대사회
2. 로마시대와 중세시대

(2) 17~18세기의 부모교육
1. 코메니우스
2. 로크
3. 루소

(3) 19세기의 부모교육
1. 페스탈로치
2. 프뢰벨

(4) 20세기의 부모교육
1. 성숙주의이론
2. 행동주의이론
3. 정신분석이론
4. 헤드스타트 프로그램

(5) 참고문헌

본문내용

과거에 부모교육이 체계적으로 이루어지지 않았지만 부모들이 자식을 양육하면서 필요한 지식과 기술에 대한 요구는 인류의 시작과 함께하였다고 볼 수 있다. 원시시대에도 자녀를 양육하면서 필요한 여러 기술들이 존재했을 것이며 부모는 자녀에게 세상을 살면서 필요한 여러 기술을 자녀에게 전수했을 것이다.

1/ 고대사회

부모교육을 강조한 시기는 고대 그리스를 시발점으로 본다. 기원전 4-5세기 고대 스파르타와 아테네에서는 부모의 자녀교육 책무를 강조하였다(정갑순, 2007). 자녀가 건강한 신체를 지니도록 훈련시키는 것이 자녀교육의 중요한 부분으로 들어갔다. 스파르타는 강인한 체력과 군인의 모습으로 그려질 수 있을 정도로 강인한 신체단련이 주요 관심사인 도시국가였다.
스파르타에서는 아이가 태어나면 국가에서 의뢰한 원로들이 건강한 아이만을 선별하여 양육을 위한 땅을 배당하였지만 허약한 아이의 경우 국가에 유익이 되지 않기 때문에 양육을 할 수 없도록 하였다. 건강한 아이는 6세까지 가정에서 훈련을 받았다(구경선, 2008).
스파르타의 유아교육은 유모나 시녀 혹은 어머니에 의해 이루어졌다. 스파르타에서 유아교육은 건강교육을 위주로 7세에 입학하는 국가교육기관에서 경험하게 될 엄격한 단련 교육에 적응할 수 있도록 돕는 것에 초점을 두었으며 예의범절교육을 중요시하였다(팽영일, 2007).
아테네에서 부모교육은 스파르타에서보다는 유아에게 허용적인 분위기에서 이루어졌다고 볼 수 있다. 유아들은 주위에서 흔하게 접할 수 있는 문화유산들을 통하며 자신의 느낌과 생각을 자유롭게 표현할 수 있는 기회를 가졌다.
아테네에서 유아교육은 가정이 담당하는 부분이었다. 유아들은 어머니와 유모로부터 전래 이야기를 듣고 자랐으며 예술적 ․ 철학적으로 풍부한 환경 속에서 유년기를 보낼 수 있었다. 하지만 아테네에서도 유아의 버릇없는 행동은 철저히 금지되었고 엄격한 훈육이 이루어졌다(송준식, 사재명, 2007).

참고자료

· 상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 가족관계 / 김정옥, 박귀영 외 3명 저 / 양서원 / 2012
· 가족관계론 / 김익균, 고선옥 외 3명 저/ 정민사 / 2012
· 가족문제와 복지 / 이영숙, 박경란 외 1명 저 / 신정 / 2008
· 가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
· 가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
· 현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
· 가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
· 상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009