[ 길퍼드(Guilford)가 정의한 창의성 구성요인에 대해 설명하고, 구성요인을 아동 미술에 적용한 예를 찾아 제시하고 또 창의성 미술에 대해 본인의 생각은 어떠한지 작성해보시오 ]

목차

1. 서론

2. 본론
(1) Guilford의 창의성 구성요인
(2) 아동미술에의 적용 사례
(3) 창의성 미술에 대한 나의 견해

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론

요즘 시대를 4차 산업 혁명의 시대라고 한다. 과거에는 사람이 하던 단순 노동의 일들이 기계학습 된 인공지능으로 전수되고, 점점 더 복잡한 업무를 처리할 능력을 갖추는 AI의 등장으로 직접 사람이 해야만 하는 업무의 폭이 좁아져서 인간이 설 자리를 잃어가는 듯한 불안감에 휩싸이기도 한다. 이런 사회에서 도태되지 않고 발전하기 위해서는 어떠한 능력이 필요할까? 흔히 4차 산업 혁명의 시대는 융복합의 시대라고 할 수 있다. 한 우물만을 파도 성공하던 시대를 넘어서, 이제는 모든 분야의 지식을 합하여 융·복합적 사고를 할 수 있는 인재를 요구하는 시대가 도래한 것이다. 과학, 문학, 철학과 예술 등 모든 분야에 걸친 교육이 중요하며, 특히 이런 교육을 통해 창의성을 갖춘 인재로 성장하는 것이 요구되고 있다. 창의성은 현대 사회에서 강력하게 요구되는 요소로, 1963년 발표된 Torrance의 논문에 따르면 유아기에 창의성을 교육하는 것이 효과적이라고 주장한다1). 아동의 창의성을 향상하기 위한 교육에는 여러 가지가 있지만, 창의성과 가장 직접적으로 연관되어 있다고 생각하는 미술의 영역에서 살펴보고자 한다.

2. 본론

누군가에게 ‘넌 참 창의적인 사람이구나!’라고 말할 때, 우리는 어떠한 근거를 가지고 이렇게 정의할 수 있는가.

참고자료

· 임종성(Jong Sung Lim). 아동미술교육에서의 창의성과 창의적 교육. 아동미술교육, 02(01): 1-10. 2003.
· 백중열외, 아동미술의 이론과 실제, 창지사, 2007
· 심희경. 길포드의 창의성을 적용한 유아 미술교육 프로그램에 관한 연구. 국내석사학위논문 홍익대학교 교육대학원, 2014.
· EBS 세계의 교육현장: 창의력을 키우는 프랑스 미술 교육-모든 학습은 미술에서 시작된다. EBS. 2011
· Torrance, E. P. Education and the creative potential. Minneapolis, MN: The University of Minnesota Press. 1963.