한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과저, 현재, 미래의 관점에서 설명하시오

소개

과목명: 교육사회학
주제: 한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점에서 설명하시오.
상세설명:
-학교의 등장배경과 전통적 의미
-학교의 현실 분석
-학교의 미래 예측

목차

I. 서론

II. 본론
1) 학교의 등장배경과 전통적인 의미에서의 학교
2) 학교의 현실분석
3) 학교의 미래예측

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

학교라는 장소는 학생의 지적인 능력과 잠재력을 개발할 수 있도록 사회화 과정을 추진하는 것에 목적이 있다.
하지만 이러한 목적이 학교라는 장소가 가지고 있는 모두를 설명해주지는 않는다. 왜냐하면 학교가 추구하는 목적과 실현이 과거와 현재, 미래에 모두 상이했기 때문이다. 왜 그럴까? 이는 불변할 것 같은 학교 역시 시대의 가치관과 이념, 사고 등을 반영하는 공간이기 때문이다.
실제로 학교의 정의에 대해 먼저 살펴보면, 학교란 공리적인 목적에 의거하여, 전문적인 교육을 받은 교사가 학생 집단을 대상으로 교육을 실행하는 기관에 해당된다.
이러한 정의는 과거에는 큰 문제가 되어오지 않다가 현재에 이르러 다양한 학자들이 비판점을 제기하고 있다. 그들이 주장하는 비판점은 학교의‘공리적인’속성이 문제가 된다는 것이다. 그들은 공공교육을 제공하는 학교는 모든 국민들을 개성을 획일화하고, 국가가 바라는 사고방식과 지식습득을 조장한다고 본다.
이에 현대의 학교는 다양한 개성들이 존중받을 수 있는 환경을 조성하고자 노력하고 있다.
이러한 변화에 따라 본 레포트에서는 한국 사회에서 학교가 갖는 의미에 대해 과거와 현재, 그리고 미래의 관점으로 살펴보고자 하였다.

참고자료

· 김병욱, 교육사회학, 학지사, 2007.
· 정영근, 학교교육의 현실과 학교교육학-한국의 교육이론과 학교교육의 문제, 학생생활연구, 제 13권, 2000, pp. 24-47.
· 김성길, 미래 학교교육의 비전과 방향, 미래교육연구, 제 1권, 제 1호, 2011, pp. 57-64.