한국 가족생활교육의 발달과정과 역사를 정리하고 현대사회 가족생활교육의 전망에 대한 본인의 생각을

소개

가족생활교육
주제: 한국 가족생활교육의 발달과정과 역사를 정리하고 현대사회 가족생활교육의 전망에 대한 본인의 생각을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국 가족생활교육 발달과정 및 역사
2. 현대사회 가족생활교육 현황 및 전망 (나의 생각)
1) 현황
2) 전망 (나의 생각)

Ⅲ. 결론
1. 마치면서

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

가족생활교육의 정의는, 가족이 일상생활에서 접하게 되는 문제를 다루면서 그 문제에 대한 예방과, 개인과 가족의 잠재력을 증진시키는 것을 의미한다. 가족생활교육의 특성으로는 가족생애주기에 걸친 가족 및 개인에 관련되있고 욕구에 근거를 두고 있다. 또한 그 실천방법에 있어서는 다전문적이다. 다양한 환경에서 제공되며 치료적으로 진행된다기보다는 교육적인 역할을 수행하는 것이 강하게 나타난다. 그렇기에 다양한 가족들의 가치를 대변하게 되며 이를 존중하고 목적을 인식하고 있는 자격을 갖추고 있는 교육자가 반드시 필요하다. 가족생활교육의 필요성은, 사회변화에 따른 가족가치의 혼란 및 가족교육에 대한 기능을 상실하게 된 것과 다양한 스트레스 증가 및 개인이 가지는 감정, 긴장이 증가되었기 때문이다. 또한 다양한 가족유형이 나타났으며 가족문화에 대한 규범의 부족, 아동의 사회화 장소로서 역할이 약화되었기 때문이다. 가족생활교육의 기본가정과 원리같은 경우 개인과 가족, 사회가 동심원상에서 서로 연결되어 있다.

참고자료

· 가족생활교육, 강의교안
· 가족생활교육, 정현숙, 신정, 2007