청소년육성과 학교교육 연계 협력의 문제점과 활성화 방안에 대해 서술

소개

청소년육성제도론
주제: 청소년육성과 학교교육 연계 협력의 문제점과 활성화 방안에 대해 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 육성과 학교 교육의 개념, 특성, 현황 등
2. 청소년 육성과 학교 교육의 연계 및 협력의 문제점과 해결 방안
(실천 가능한 프로그램 등)

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

우리나라는 1990년대 이후부터 출산율이 급격하게 떨어졌다. 그래서 현재에 와서는 청소년 인구 비율이 다른 세대에 비하여 급격히 줄어드는 현상이 있어왔다. 아울러 사회의 경쟁가치를 청소년들에게도 일괄적으로 적용하여 학력 중심의 평가가 만연한 상황이며, 경제적인 어려움 등으로 인해 가정 기능이 일부 상실되면서 부적응하는 청소년 인구 수가 점차 증가하고 있는 상황이다. 이에 따라 지자체는 국가적 및 민간적인 차원에서 다양한 청소년 시설을 설립하고 그와 함께 다양한 프로그램을 운영하고 있다.
그러한 프로그램의 기반에는 ‘청소년 육성’이라는 개념이 있는데, 이는 넓은 의미의 교육으로서 오랜 역사와 함께 다양한 이론을 바탕으로 한다. 그러나 현실에서는 오랜 기간 동안 학교교육에 비해 소외되어 온 것이 사실이다. 학교에서 이루어지는 교육제도가 학교라는 공간을 중심으로 하여 청소년들의 지적인 능력을 배양하는 청소년 제도라고 본다면 청소년 육성제도는 자연과 지역사회를 중심으로 하여 이루어지는 다양한 활동을 통해 청소년의 도덕적인 능력을 함양시키는 청소년 제도라고 말할 수 있다.
이에 나는 본 과제를 통해 청소년 육성과 학교 교육에 대해 논해 보고자 한다. 청소년 육성과 학교 교육의 개념, 특성, 현황 등을 살펴보고, 청소년 육성과 학교 교육 간의 연계 협력의 문제점 및 개선 방안에 대해 서술해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론

1. 청소년 육성과 학교 교육의 개념, 특성, 현황 등

기본적으로 청소년 육성과 공적인 학교 교육은 그의 주요 대상이 ‘청소년’이라는 것에서 공통점을 갖는다. 그러나 이는 정책적인 측면에서 볼 때 차이점이 있다. 원칙적으로 청소년 육성의 경우 만 9세 ~ 24세까지의 전체 청소년을 포괄하나, 학교 교육은 정해진 학제에 의거하여 초등학교에서부터 대학교 등에 재학하고 있는 청소년의 개념을 포괄한다.

참고자료

· 강병연. (2019). 청소년 육성 제도론. 양성원.
· 권이종. (2005). 청소년육성과 정책. 한국학술정보.
· 김애숙. (2010). 청소년건전육성을 위한 청소년정책 효과에 관한 인식 연구. 성산효대학원대학교 국내박사.
· 제6차 청소년정책기본계획(2018-2022), 여성가족부.