통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임 및 협력내용

감동쓰
개인인증판매자스토어
최초 등록일
2021.01.12
최종 저작일
2020.11
4페이지/한글파일 한컴오피스
가격 1,500원1,425원 할인쿠폰받기
다운로드
장바구니

목차

1. 서론

2. 본론
1) 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임
2) 통합교육에서 일반교사와 특수교사의 협력내용
3) 일반교사와 특수교사의 협력방안
4) 협력교수를 통한 기대효과

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

통합교육이란 장애가 있는 학생과 없는 학생이 한 반에서 같이 수업을 받는 교육방식이다. 반면에 장애인 학생들로만 따로 모아서 반을 만들거나 별도의 학교에 다니도록 하는 건 “분리 교육”이라고 부른다. 이러한 장애아동을 대상으로 한 특수교육분야에서 통합교육이 중요한 이슈로 떠오르면서 아이들이 장애인과 비장애인 구분없이 더불어 사는 삶을 배울 수 있으며, 장애인들의 사회화나 재활에도 도움이 된다고 볼 수 있는 과제로 본론에서 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임 및 협력내용, 일반교사와 특수교사의 협력방안에 대해서 설명하고, 협력을 통한 기대효과에 대해 서술하여보자.

2. 본론

1) 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임
통합교육에서 협력적 접근을 위해 필요한 것이 장애유아와 일반유아의 문제행동 지도와 예방을 위한 일관성 있는 교수법이 필요

참고 자료

중앙사이버평생교육원 - 특수아통합교육 책
장애학생의 이해와 교육 - 학지사
장애유아통합교육을 위하여 교사 간의 협력관계에 대한 특수교사와 일반교사의 인식차이에 관하여 연구 - 국립중앙도서관/단국대학교/윤미경(2004)
초등학교 통합학급 교사와 특수학급 교사의 교육활동 협력방안에 관한 인식차이 - 국립중앙도서관/공주대학교/최영희(2005)
초등학교 특수학급 교사와 통합학급 교사 간 통합교육을 위한 협력실태 및 개선방안 국립중앙도서관/전남대학교/강유미(2008)
통합교육의 성공적 이행을 위한 교사의 역할 - 한국청소년정책연구원/특수아동교육연구(2009)
감동쓰
판매자 유형Silver개인인증

주의사항

저작권 자료의 정보 및 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 않으며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.
자료 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재∙배포는 금지되어 있습니다.
저작권침해, 명예훼손 등 분쟁 요소 발견 시 고객센터의 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.
환불정책

해피캠퍼스는 구매자와 판매자 모두가 만족하는 서비스가 되도록 노력하고 있으며, 아래의 4가지 자료환불 조건을 꼭 확인해주시기 바랍니다.

파일오류 중복자료 저작권 없음 설명과 실제 내용 불일치
파일의 다운로드가 제대로 되지 않거나 파일형식에 맞는 프로그램으로 정상 작동하지 않는 경우 다른 자료와 70% 이상 내용이 일치하는 경우 (중복임을 확인할 수 있는 근거 필요함) 인터넷의 다른 사이트, 연구기관, 학교, 서적 등의 자료를 도용한 경우 자료의 설명과 실제 자료의 내용이 일치하지 않는 경우

찾던 자료가 아닌가요?아래 자료들 중 찾던 자료가 있는지 확인해보세요

더보기
최근 본 자료더보기
  • 프레시홍 - 전복
  • 프레시홍-홍어
  • 릴레이이벤트
통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임 및 협력내용