특수아부모를 대상으로 한 부모교육의 정의와 목적을 제시하고 부모교육의 전문가적, 집단적, 개인적 접근방식을 설명

소개

특수아부모교육론
주제: 특수아부모를 대상으로 한 부모교육의 정의와 목적을 제시하고 부모교육의 전문가적, 집단적, 개인적 접근방식을 설명하고 적용 가능한 실제 부모교육의 예를 제시하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 특수아부모교육
2) 특수아부모교육 접근방식
3) 실제 부모교육 예시

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

부모교육은 부모로서 역할기능을 원활히 수행할 수 있도록 부모에게 정보다 지식을 전달하거나 기술을 가르치는 행위이다. 장애아동의 부모교육은 일반적인 부모교육에서의 지식전달 뿔 아니라 장애아동을 키우면서 느끼는 슬픔이나 자녀의 장애에 대한 죄책감 등의 심리정서적 문제를 감소시키기도 한다.
본론에서는 특수아부모교육에 대하여 알아보고, 특수아부모교육 접근방식과 실제 부모교육 예시를 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 특수아부모교육
1) 정의
부모교육은 “부모로서 역할수행에 필요한 지식, 이해 및 기술을 부여하는 체계적이고 개념화된 교육적 처지”라고 설명할 수 있다. 바람직한 자질을 갖춘 부모가 효과적인 부모 관여 전략을 통해 아동과 상호작용 할 때 그 효과가 극대화됨을 예상할 수 있다. 부모의 자질과 부모 관여 전략이 혼합되어 제시되는 것이 부모교육이라 할 수 있다.
장애아 부모교육은 “장애아를 키우는 부모로써 역량을 키우고 자신의 자녀가 장애아라는 현실을 인지하기까지의 심리적인 고통이 수반되기 때문에 충격이나 죄의식에서 벗어나지 못하는 부모들을 심리적 긴장감을 해소하는 법이나 자녀의 재활을 위한 정보를 얻고 효과적으로 자녀를 양육하는데 도움을 주는 교육”이다.

참고자료

· 이영호, 『장애아동 부모 어떻게 도울 것인가-복지학총서36』, 학문사, 2000.
· 김진희, 「특수아 부모교육의 과제」, 한국특수교육학회 17(2), 1996.pp.21-35
· 박성연 외, 부모교육, 교육과학사, 2008.