학교사회복지서비스

목차

1. 학교사회복지의 개념 및 목적
2. 학교사회복지의 대상과 역할
3. 학교사회복지실천모델
4. 학교사회복지실천과정
5. 학교사회복지실천현황
6. 학교복지의 문제점과 과제

본문내용

학교는 학생들이 일상생활에 대부분을 보내는 생활공간으로서 학습지도뿐 아니라 그들이 겪게 되는 발달상의 심리적인 어려움을 해결해 주며 나아가 이들이 자신들의 발달단계에 적합한 과업을 완수 할 수 있도록 돕는 장으로서 복지적 기능을 가져야 한다. 그러나 오늘날 우리나라 학교교육은 입시위주의 교육과정과 처벌적인 학생지도로 인하여 학생들의 부담과 스트레스를 가중시키고 있다. 이러한 다양한 학생문제와 사회문제를 예방하고 학교의 본질적인 전인교육의 기능을 강화할 뿐만 아니라 현 학교상담제도의 한계를 극복할 수 있는 대안으로 제시하고자 하는 것이 학교사회복지이며 학교- 가정- 지역사회의 유기적 연결을 통해 학생들이 겪고 있는 심리 사회적인 문제를 해결하는 전문적인 사회사업의 실천 분야이다.

1. 학교사회복지의 개념 및 목적
1)학교사회복지의 개념
Costin(1969; 1987): 학교사회복지는 학교가 학생 개개인의 지적, 사회적, 정서적 욕구와 문제해결에 관심을 갖도록 도와주며 이를 통하여 모든 학생들이 공평한 교육기회와 성취감을 제공받을 수 있도록 학교 현장에서 활동하는 전문적인 사회복지실천 분야라고 정의하고 있다.
Allen- Meares(1996)와 동료들: 학교사회복지는 학생들이 건전한 사회기능을 이룰 수 있도록 준비시켜 주며 학생 개인의 문제뿐만 아니라 사회 환경이나 교육환경의 변화에 즉각적으로 개입하여 학교가 자신의 역할과 기능을 극대화 할 수 있도록 도와주는 연계활동으로 정의하고 있다.
김기환(1996): 학교사회복지는 학교를 실천 장소로 하여 학생- 학교- 가정- 지역사회의 역기능적 상호작용에 의하여 발생하는 학생의 심리사회적 문제를 예방하고 해결함은 물론 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공하고 궁극적으로 교육의 본질적인 목적과 학생 복지를 실천할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사회복지 실천의 전문분야라고 정의하고 있다.
2)학교사회복지의 목적

참고 자료

학교사회복지의 이론과 실제 - 성민선 외 <학지사>