[특수아에 대한 음악치료] 지적장애아 음악치료

목차

1. 지적장애아에 대한 음악치료

2. 음악치료의 실제
1) 지적장애아동의 가창지도
2) 지적장애아의 기악지도 및 치료
3) 리듬지도 및 치료
4) 감상 지도 및 치료

3. 지적장애아를 위한 음악치료 활동 및 치료계획

4. 참고문헌

본문내용

1) 지적장애아에 대한 음악치료

지적장애아는 지능이 낮고 생활에 적응을 잘하지 못 할 뿐만 아니라 정서적, 사회적으로도 곤란을 당하는 경우가 많다. 정서적으로 불안정한 지적장애아들에게 아름다운 음악을 들려주고 또 직접 불러 봄으로 정서순화를 도울뿐 아니라 성취감을 느끼게 해줄 수 있다. 그렇게 하려면 지적장애 수준에 알맞게 기준을 정해놓고 단계적으로 가르치는 것이 좋다.
지적장애아동을 위한 음악교육 및 치료는 이들의 마음 속의 감정이나 개념을 비언어적인 표출과개개인 잠재능력의 개발 및 건전한사회성과정서, 인지, 창의력 발달 그리고 바람직한 인간성 성장을 조성시킴에 큰 영향력을 지니고 있다.

2) 음악치료의 실제

1. 지적장애아동의 가창지도

지적장애아동을 위한 가창 지도는 일반적으로 다른 교과에 비하여 매우 열성적인 반응을 보인다. 물론 정상아동에 비하면 가창력에 있어서 음역의 조정문제로 음폭과 음정의 정확성이 매우 빈약하나 노래를 통한 감각적인 자극과 기쁨의 감정과 그리고 정서적인 해방감의 맛은 정상아에 비할 수 없다. 또한 대부분의 아동들에 수반되고 있는 언어지체 문제에 대한 언어발달을 자극하며, 그의 모든 관련 학습을 보다 쉽게 진행함에 도움을 가져온다.
이들을 위한 가창 활동에 아동 개개인의 음역에 가장 무리가 적은 조성을 선택하여 피아노 연주를 가능할 수 있게 이조 연주능력을 갖추어야만 된다.

2. 지적장애아의 기악지도 및 치료

지적장애아동을 위한 기악교육활동은 시각적․ 청각적․ 촉각적으로 많은 경험을 동시에 제공받게 되므로 상상력이나 표현력 및 창의력 등의 향상에 많은 도움을 가져온다.

참고자료

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· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
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