현대인의 정신건강 과제 - 에릭 에릭슨의 심리사회적 발달이론과 나의 생애 발달 과업과 성취여부

소개

배움사이버평생교육원 형대인의 정신건강 과제입니다. 에릭 에릭슨의 심리사회적 발달이론을 설명하고, 나의 생애 발달 과업과 성취여부를 서술했어요. 발달이론 설명은 교안이나 인터넷을 찾아 직접 풀었고, 생애발달과업은 진짜 제 얘기와 생각을 썼습니다. 100점 만점에 98점 받은 과제예요.
표지와 목차 빼고 10포인트로 7장입니다. 군데군데 참고하고 발췌할만한 내용이 풍부할 거라고 생각됩니다. 무엇보다도 카피가 없으니 마음 편히 쓰셔도 돼요~!

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
1) 에릭 에릭슨
2) 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
(1) 신뢰 대 불신 단계
(2) 자율성 대 수치와 회의 단계
(3) 주도성 대 죄의식 단계
(4) 근면 대 열등감 단계
(5) 자아정체감 대 역할 혼미 단계
(6) 친밀감 대 고립감 단계
(7) 생산성 대 자기침체 단계
(8) 자아통합 대 절망 단계

2. 나의 생애 발달 과업과 성취여부
1) 신뢰 대 불신 단계
2) 자율성 대 수치와 회의 단계
3) 주도성 대 죄의식 단계
4) 근면 대 열등감 단계
5) 자아정체감 대 역할 혼미 단계
6) 친밀감 대 고립감 단계
7) 생산성 대 자기침체 단계
8) 자아통합 대 절망 단계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

‘나이가 들수록 이해력은 높아지고 기억력은 짧아진다’라고들 한다. 이는 실제로 뇌작용과도 연관이 있지만, 심리적인 차원의 이야기이기도 하다. 어린 시절에는 꼭 해야한다고 믿었던 일들을 포기하고, 절대 안된다고 생각했던 일들은 하고 있는 내 모습을 보고는 세상에 이해못할 것이 없다는 생각이 든다. 또한 절대 잊거나 용서하지 못할 일이라고 생각했던 것들도 그리 오래지 않아 기억나지 않는다. 내 정신건강을 위해 일부러 지워버린 것일 수도 있고, 실제로 기억이 짧아진 탓일수도 있다.
이 문장 외에도, 40대가 되면서 이른바 ‘옛말’에 대해 끄덕끄덕하는 일이 늘었다. 나는 절대 되고 싶지 않은 ‘꼰대’의 기질도 보이는 것 같고, 이해하지 못했던 옛날의 상사의 행동에도 이해와 함께 연민을 느끼기도 한다. 돌아보면, 나는 참 다른 사람인 것 같지만 결국 아주 크고 당연한 물결 속에 함께 흘러가는 것이 아닌가 하는 생각이 든다.
올해는 특히 코로나19로 나와 내 삶에 대한 고민을 할 시간이 많았다. 내게 사회성이란 무엇이며, 나는 정신적으로 얼마나 건강한가에 대한 생각을 해볼 기회였다. 현대사회에는 참으로 많은 정신질환들이 있는데, 이의 조짐이나 가능성이 내게 있지 않은지도 생각해볼 수 있었다. 아마 코로나19가 종식된다 하더라도, 그것이 우리 사회에 남긴 정신건강에의 피해는 오래 여파를 남길 것이고 연구대상이 되어야 할 것이다.
이번 과제는 수없이 돌아보게 되는 내 삶에 대한 통찰력 있는 이론과, 이의 적용에 대한 내용이다. 에릭슨이라는, 후대에 지대한 영향을 미치고 있는 학자의 심리사회적 발달이론은 전공을 떠나 누구나 한번쯤은 공부해볼만한 내용이다. 더욱이, 이를 내 삶에 맞춰 풀어보는 과정 자체가 치유이자 회복이 된다고 생각한다.

1. 에릭슨의 심리사회적 발달이론

1) 에릭 에릭슨
에릭 에릭슨(Erik Homburger Erikson, 1902–1994)은 독일 프랑크푸르트에서 태어난 유대인이었는데, 생물학적 아버지는 덴마크인이었다.

참고자료

· 송길연 외, 『발달심리학』, 시그마프레스, 2000
· 송명자, 『발달심리학』, 학지사, 1995
· 고명수 외, 『인간행동과 사회환경』 정민사, 2018
· 위키백과, ‘에릭 에릭슨’, 구글
· 두산백과사전 ‘심리사회적 발달 단계’, 네이버