과학중점학교 비교과 프로그램(나만의 체험활동 만들기)

소개

"과학중점학교 비교과 프로그램(나만의 체험활동 만들기)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 배경 및 목적
1. 운영의 필요성

Ⅱ. 운영
1. 추진 과정
2. 단계별 세부 운영 내용(1차)
3. 운영 결과

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 개선점

본문내용

과학중점학교를 비롯한 모든 학교들은 학교의 교육 목표, 특색 사업, 지역 사회 여건 등을 고려한 다양한 비교과 활동을 운영하고 있다. 사실 비교과 활동은 2009 교육과정이 추구하는 교과 학습 부담 감소와 다양하고 실질적인 ‘창의적 체험활동’을 통한 배려와 나눔을 실천하는 창의 인재 양성의 목표아래 추진되었다. 이러한 비교과 활동은 ‘입학사정관제’또는 ‘학생부 종합 전형’이라는 대학 입시 제도와 맞물려 학교 교육력을 가늠하는 하나의 척도로서, 또는 학생 개인의 역량과 잠재력을 보여주는 수단으로서 그 중요성이 매우 높아져왔다.
학교마다 매우 다양한 형태의 비교과 활동이 운영되고 있음에도 불구하고 이러한 활동이 이루어지는 체계는 큰 차이를 보이지 않는 것이 사실이다. 학교와 교사가 비교과 활동 프로그램을 구성하고 추진하며 이에 참여하기를 희망하는(또는 선택된) 학생들의 신청을 받아 프로그램이 운영되는 것이 가장 흔한 형태의 비교과 활동이다. 이러한 운영 체계는 경제적이고 효율적이다. 하지만 현대 사회에서 학생 개개인이 가지는 흥미와 진로에 대한 고민의 범위가 넓고 다양하기 때문에 이러한 학생의 요구를 충족하기 어렵고, 학생이 프로그램을 주도하기 어렵다는 단점이 있다.
본교는 과학중점학교가 처음 운영된 2016학년도부터 이러한 단점을 보완할 수 있는 비교과 활동 운영 방법에 대하여 끊임없이 고민해오면서 ‘교과-비교과 연계형 프로그램’, ‘Story-Telling 비교과 프로그램’ 등의 운영 방법을 시도하였으며 이러한 운영 경험을 바탕으로 ‘나만의 체험활동 만들기’라는 프로그램을 개발하여 운영하게 되었다. 이 프로그램을 통하여 우리가 추구하고자 하는 목표는 다음과 같다.

▸ 학생 개개인의 꿈과 끼를 계발하고 구체적인 진로탐색 활동이 가능한 비교과 활동 운영
▸프로그램의 ‘계획-운영-평가 및 분석’ 전 과정을 학생이 주도적으로 이끌어나감으로서 비교과 프로그램 운영에서 학생의 자율성 확대 및 자기주도적 진로탐색 능력 신장

참고자료

· 없음