교육사회 리포트

목차

1. intro
2. main
3. outro
4. 맺음말

본문내용

첫 번째로, 이번에 내가 풀어나갈 주제를 쓰려면 주제가 포함된 전체적인 틀이 무엇을 이야기 하는지, 즉, ‘교육사회학’의 방향성을 알아야 된다고 생각한다. “교육사회학은 교육학의 분과에 해당하는 것으로서 어떤 식으로 개인적인 경험이 교육에 영향을 받고 그 결과가 산출되는가에 대해 조명하는 학문이다. 현대 산업 사회와 교육의 연관성에 대해서 가장 많이 다루며.....”(위키백과) 이러한 내용은 즉, 교육사회학은 전체적으로 봤을 때, 개인이 교육을 통해 받은 영향, 그런 영향을 받은 개인이 뭉쳐서, 결국 교육이 사회에 끼치는 영향에 대해서 이해하는 내용이라고 생각된다.
그리하여 한국에서 ‘한국식교육’을 10여 년 동안 받은 나로서는 이번에 교육사회학을 들으면서 공감하는 바, 느끼는 바가 많았다. 교육사회에서 배웠던 내용을 전체적으로 보자면 결국 모두 맞는 말이라고 생각한다. 다만, 틀리다고 생각되거나 반신반의한 내용들은 지금 나의 세대에서 일어나고 있는 일이 아니어서 그렇게 느낀다고 생각된다. 예를 들어, 실제로 내가 건국초기국가의 수장이었다면 교육을 사람들을 통합시키는 용도로 쓰려고 했을 것이다.
이번에 내가 풀어나갈 주제는 ‘맞다, 아니다’의 경계가 모호한 교육사회학의 ‘교육의 확대원인’에 대해서 말하고자 한다. 여기서 나는 ‘어느 한 이론이 맞다’는 식의 논쟁을 펼치지 않을 것이다.

참고자료

· 없음