사회문화 수행평가 거울자아이론에 대한 탐구와 실제 친구들에게 대입한 결과가 포함된 논문(소감도 있음)

소개

사회문화 수행평가 거울자아이론에 대한 탐구와 실제 친구들에게 대입한 결과가 포함된 논문(소감도 있음)
정말 열심히 했습니다.

목차

1.연구주제
2.이론적 배경
3.이전연구
4.자료 수집과 분석
5.결론
6.소감

본문내용

1.연구주제: 학교 친구들의 일상생활에서 ‘거울에 비친 자아’(남들이 끼친 영향)이 과연 얼마나 개인의 사회화에 영향을 주었는가?

2.이론적 배경
우리는 사회문화 과목에서 인간의 사회화 파트를 배웠고, 그 중에서도 거울에 비친 자아에 관심이 많았다.
우선적으로 자아를 성립하기 위해선 자아를 형성해나가기 위한 사회화의 과정이 필요하다. 사회화란 사람이 타인과의 사회적 상호작용을 통해 사회생활에 필요한 언어, 지식, 기능 등을 습득하고, 한 사회의 가치랑 규범 등을 내면화하는 과정이다.
또한 사회화는 평생에 걸쳐 진행되는 것이며 시대나 사회에 따라 사회화의 내용과 방식은 다양하게 나타날 수 있다. 사회화의 차이는 문화의 차이에서 비롯된다고 볼 수 있다. 또 사회화라는 것은 주로 언어적 상호 작용, 보상과 처벌의 경험, 모방과 동일시 등의 방법을 통해 이루어질 수 있다.
이렇게 이루어진 사회화는 개인의 자아 정체성 및 사회적인 소속감을 형성하게 된다. 그리고 사회의 유지와 존속 및 통합에도 기여한다.
사회화가 이루어지는 과정을 살펴보게 되면 유아기 아동기 청소년기 성년기에 걸친 일종의 루트를 발견할 수 있는데, 우리가 주목한 것은 청소년기의 사회화 이다. 청소년기의 사회화는 지식과 기술 습득, 진로 및 직업 선택 등의 사회화를 펼치게 되며 대표적인 사회화 기관으로 학교 또래집단 대중 매체가 있다.
이러한 사회화를 바라보는 관점은 상징적 상호작용론 적인데, 사회화는 개인이 타인과의 상호작용을 통해 자아를 형성하는 과정이라는 것이 학급친구사이의 관계가 얼마나 개인의 사회화에 영향을 주는지에 대한 우리의 주제, 궁금증과 올바르게 부합하였기 때문이었다. 상징적 상호작용론은 개인은 자신에 대한 타인들의 생각이나 판단을 거울삼아 거기에 비친 자신의 모습을 보고 자아 관념을 형성해 나간다.(거울에 비친 자아) 그리고 한 사회의 가치와 문화에 따라 각인된 일반적인 타인의 모습(일반화된 타자)을 염두에 두고 반응하는 과정에서 자아가 형성된다.
이것에서 응용한 우리의 생각은 이렇다. 학교 친구들이 과연 같은 학교 친구들에게 어떠한 영향을 주고 있을지, 또 과연 자신에 대한 타인들의 영향으로써 자신이 바꿔지고 있을지에 대한 의문이었다.

참고자료

· 없음