역사논쟁에 대한 사회학적이해

*민*
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최초 등록일
2020.11.03
최종 저작일
2009.09
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소개글

"역사논쟁에 대한 사회학적이해"에 대한 내용입니다.

목차

1. 들어가는 말
2. 한국사에서 국가와 민족
3. 역사교육과 시민교육
4. 분단체제 극복과 다중적 정체성
5. 맺음말

본문내용

들어가는 말.
역사교육은 우리나라 사람들의 역사 인식에 중요한 영향을 미친다. 그런 부분에서 역사교육의 측면은 반성적인 태도로 우리가 신중하게 신경 써야 할 부분이다.
역사서술과 역사교육에 대한 최근의 논쟁은 국민국가의 장래, 사회통합의 성격, 공교육의 철학 등에 이르는 광범위하고도 근본적인 쟁점들과 연관되어 있는 것이어서 최근 사회학계 주된 이론적 쟁점과도 밀접하게 연관 되어 있다고 생각된다, 최근에 이 문제가 특히 심각하게 제기된 데에는 두 가지 중요한 계기가 있는데, 하나는 일본교과서 문제로 촉발된 역사교육 및 역사서술 논쟁이며, 다른 하나는 제7차 교육과정․개편을 둘러싼 중등학교에서의 역사교육에 대한 논란이다.

한국사에서 국가와 민족.
근대 역사학이 국가와 민족을 기본단위로 하는 것은 비단 한국만의 현상은 아니지만 특히 한국사회는 오랜 전통과 동질의 언어권, 그리고 단일한 인종 구성으로 특징지어지기 때문에 이런 경향이 자연스럽게 받아들여질 가능성이 크다.

참고 자료

역사비평 2002년 봄 호, 역사문제연구소.
네이버 http://www.naver.com/
*민*
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소개
고려대학교 졸업
전공: 사회학, 미디어학부, 사회복지
전문분야
인문/어학, 사회과학, 독후감/창작
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