민두기의 시간과의 경쟁 단락별 요약

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목차

없음

본문내용

※ 단락별 중심내용
Ⅰ
1 : 한국의 근대적인 교육, 연구 기관은 불행하게도 국권상실 이후에 성립됨(식민지 통치하에 제대로 발전하지 못했고, 성균관 역시 근대적 대학으로 발전하지 못 했고, 식민지 시대에 전문학교 역시 고등 교육의 일환이었으며 연구의 기능과 연구자 양성의 기능면은 불충분했다.)
2 : 경성제국대학 역시 일본인 자제들을 위한 것이었으며 교수들 역시 일본인이 독점하고 있었으므로 한국인이 연구의 기능을 수행할 수 없었다.(한국의 대학은 해방 후에 비로소 자리를 잡았다.)
3 : 해방 후 한국의 연구자의 수는 적었을 뿐 아니라 그들은 독립연구에 대한 고급 학위를 갖지 못 했고 이를 위해 고급 학위가 필요했다.

참고자료

· 없음